學(xué)習(xí)少兒編程能提升哪些能力?

學(xué)習(xí)少兒編程能提升哪些能力?我們學(xué)習(xí)編程不是要做碼農(nóng)或者程序員，而是讓孩子們具備一種了解未來(lái)社會(huì)事物的思維能力，更全面更細(xì)致的看待每一個(gè)事物或者問(wèn)題!

學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)?

培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

編程就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的過(guò)程，它由四個(gè)步驟組成：

分解：把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。

模式識(shí)別：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似模式，解決細(xì)分問(wèn)題。

抽象：聚焦重要的關(guān)鍵信息，找到問(wèn)題的本質(zhì)，過(guò)濾掉其他無(wú)關(guān)緊要的因素。

算法：設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，都是一個(gè)不斷產(chǎn)生新問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。

面對(duì)問(wèn)題，難以解決、能夠勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)、能以優(yōu)方式解決的三種孩子，過(guò)的是截然不同的人生。

提升跨學(xué)/科思維能力

為什么有些孩子英語(yǔ)學(xué)得好，但是數(shù)學(xué)從來(lái)不及格，偏科嚴(yán)重?

為什么有些孩子不會(huì)舉一反三，同樣的問(wèn)題，這次講明白了，下次就不會(huì)了?

而有些孩子不僅各科成績(jī)好，還會(huì)一兩門(mén)樂(lè)器，公眾演講能力也很強(qiáng)?

關(guān)鍵的在于這些“全能學(xué)霸”有一個(gè)共同點(diǎn)：都擁有“跨學(xué) 科思維”。

少兒編程是兒童跨學(xué) 科學(xué)習(xí)的好工具之一。它不僅融入了數(shù)學(xué)，還融入了生物、物理、科學(xué)等多種學(xué) 科。編程中的一些綜合實(shí)踐任務(wù)，可以不斷培養(yǎng)孩子的跨界思維。

這不僅可以幫助孩子把多個(gè)學(xué) 科的知識(shí)融會(huì)貫通，提升成績(jī)。而且，在未來(lái)，一專多能的擁有跨界結(jié)合能力的人才也會(huì)非常吃香。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

在今天瞬息萬(wàn)變的世界里，沒(méi)有什么比創(chuàng)造力更重要。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多人花大量時(shí)間與電腦互動(dòng)，可他們中的大多數(shù)并沒(méi)有機(jī)會(huì)用電腦進(jìn)行創(chuàng)造。他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)得心應(yīng)手，卻無(wú)法創(chuàng)造他們自己的游戲。

而編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們從科技的消費(fèi)者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

關(guān)系孩子的潛力

在一系列的政策激勵(lì)下，眾多高校越來(lái)越重視科技創(chuàng)新類(lèi)人才。

2019開(kāi)年以來(lái)，已有4所著名高校成立面向本科招生的人工智能學(xué)院，分別是東南大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和華中科技大學(xué)。

此外，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)等數(shù)百家院校開(kāi)設(shè)科技創(chuàng)新類(lèi)人才自主招生報(bào)名渠道……

如果你的孩子從小/學(xué)習(xí)編程，在機(jī)器人競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，那么他將離高等學(xué)府更近一步!

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