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成都錦江區(qū)二環(huán)路樂博樂博少兒編程
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成都少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?

發(fā)布時(shí)間:2022-10-03 18:08:16來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

小編建議一至二年級(jí)的孩子開始正式接觸編程,孩子有了一定的理解能力,上體驗(yàn)課程也能夠明白老師講的知識(shí)點(diǎn)。有助于孩子熟悉并學(xué)會(huì)使用程序邏輯思維,如抽象、分類等等,能夠通過程序的思維去解決生活中的問題,具有條理性更適合孩子學(xué)習(xí)。

樂博編程故事課程特色
01
在PC中輕松學(xué)習(xí)模塊編程的教育機(jī)器人。
自身修養(yǎng)
02
用卡片編程實(shí)現(xiàn)模塊編程(Scratch)。
塑造形象
03
提高孩子們興趣的動(dòng)畫的構(gòu)成。
04
通過模塊編程共同學(xué)習(xí)機(jī)器人控制。
編程故事教學(xué)流程
  • 1.主題引入

  • 2.科普知識(shí)

  • 3.拓展練習(xí)

  • 4.操作方法

  • 5.任務(wù)分析

  • 6.動(dòng)手嘗試

  • 7.程序測(cè)試

  • 8.課程總結(jié)

樂博樂博OMO模式 用科技賦能教育

專業(yè)教育服務(wù)平臺(tái) 學(xué)習(xí)情況盡在掌握

       2020年,面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn),樂博樂博加速走向4.0升級(jí),打造OMO教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。從線下小班課,擴(kuò)展到“線下+線上”多維度課堂。碎片式學(xué)習(xí)、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和自主化學(xué)習(xí)相結(jié)合,滿足個(gè)性化教育需求,打造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每次課后,家長(zhǎng)手機(jī)能收到學(xué)情報(bào)告,及時(shí)了解孩子的進(jìn)步情況。課后的練習(xí)或作業(yè),孩子可以發(fā)布在樂博樂博社區(qū),在社區(qū)和小伙伴一起交流,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

您身邊的學(xué)習(xí)中心
  • 1

    看到的就是孩子能學(xué)到的,不夸大學(xué)習(xí)效果;

  • 2

    每節(jié)課學(xué)情及時(shí)反饋,不忽視任何一個(gè)孩子;

  • 3

    先體驗(yàn)再報(bào)名、了解課程、了解教學(xué)環(huán)境;

  • 4

    支持家長(zhǎng)試聽,了解孩子的體驗(yàn)和獲得;

  • 5

    對(duì)老師不滿意可指定老師教學(xué);

樂博校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

成都少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),給孩子一個(gè)新的思考方式,整合全國(guó)眾多編程教育研究者和實(shí)踐研究人員,面向未來(lái)社會(huì)人才要求,幫助孩子培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提升學(xué)習(xí)能力,讓中國(guó)少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能,成就不一樣的未來(lái)!

我們通常將少兒編程教育劃分為3個(gè)階段:

編程啟蒙期:4-8歲

通過少兒編程游戲的方式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念,學(xué)習(xí)如何面對(duì)問題、分解問題、解決問題、以及如何簡(jiǎn)化方案,反思結(jié)果等等。通過Scratch Jr等圖形化ipad編程應(yīng)用,開始學(xué)習(xí)基本的編程知識(shí),為后面過渡到Scratch編程平臺(tái)打下基礎(chǔ)。

編程學(xué)習(xí)期:9-13歲

學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)適合的工具,早期階段教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎?,但是我們還想學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造,那么想要?jiǎng)?chuàng)造,我們就需要有工具,在這一階段需要接觸并學(xué)習(xí)一種創(chuàng)作工具,去掌握它的使用方法,去實(shí)際實(shí)踐之前學(xué)會(huì)的思考方式。同時(shí)去逐漸解除更加深層次的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念,為以后得創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

編程進(jìn)階期:14-18歲

當(dāng)孩子掌握了的思考方式,也掌握了一個(gè)好用的工具平臺(tái)后,便是讓孩子們大膽創(chuàng)造的時(shí)候了,高級(jí)階段,正是讓孩子們放手創(chuàng)造的階段,鼓勵(lì)孩子們積極分享,進(jìn)行創(chuàng)意的碰撞。甚至走進(jìn)專業(yè)編程學(xué)習(xí)的階段。

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