發(fā)布時間:2023-02-07 10:06:53來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
編程故事課程使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材,集步進(jìn)馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于一體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計成可愛的卡通形象,使小朋友們在學(xué)習(xí)過程中覺得更為親切。RO-E通過顏色傳感器讀取程序卡片,進(jìn)行命令語的識別后,傳輸?shù)絇C端,PC端會出現(xiàn)對應(yīng)的Scratch命令語模塊,進(jìn)而控制RO- E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動作,可以實(shí)現(xiàn)動畫與機(jī)器人實(shí)時聯(lián)動。通過顏色傳感器和顏色貼紙,可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過渡,能夠讓學(xué)生對編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。
RO-E是英文 “Robot-Education”的縮略語,蘊(yùn)含用于編程的機(jī)器人的意思。輕松學(xué)習(xí)模塊編程的“RO-E CODING”、在PC中輕松學(xué)習(xí)模塊編程的教育機(jī)器人、用卡片編程實(shí)現(xiàn)模塊編程(Scratch)、提高孩子們興趣的動畫的構(gòu)成、通過模塊編程共同學(xué)習(xí)機(jī)器人控制。
1.RO-E卡片識別
2.命令語判斷
3.通過ROGIC(PC)傳送
4.被識別的命令語輸出到畫面上
5.執(zhí)行命令語動作(spriye or 機(jī)器人)
惠州趣味少兒編程培訓(xùn)在哪學(xué)?樂博樂博成立多年以來,在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。
如今的孩子比以往時候都需要擁有更多的技能,雖然孩子們很難適應(yīng)這一切,越來越多的家長開始讓孩子們學(xué)習(xí)編程,不是讓每個孩子在成長之后都應(yīng)該是程序員,但是技術(shù)迅速改變著生活,學(xué)習(xí)編程可更好地為孩子今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備,以下是編程可能為孩子的未來帶來回報的原因。
1.為未來做好準(zhǔn)備
世界的發(fā)展越來越依賴技術(shù),只會隨著時間的推移而增加,從硬件到代碼再到程序,越來越成為一個非常依賴技術(shù)的社會。無論孩子選擇什么職業(yè)道路,很有可能會通過某種方式受到技術(shù)的影響,學(xué)習(xí)代碼可讓他們?yōu)槲磥淼囊磺凶龊脺?zhǔn)備。
2.激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)如何編程時,他們就會被賦予創(chuàng)造力,讓孩子獲得了自信心,他們學(xué)會了創(chuàng)新,具有領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)創(chuàng)性的技能。編程就是如何激發(fā)孩子們創(chuàng)造力的解決方案,如果希望孩子具有創(chuàng)造力,能夠解決問題,教他們代碼是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一種很好的方式。
3.獲得重要的邏輯和批判性思維能力
孩子學(xué)習(xí)編程時會學(xué)到很多技能,比如思考如何解決問題,也是培養(yǎng)表達(dá)能力的較佳方式,如何與他人有效溝通,如何創(chuàng)造性地思考。在構(gòu)建編程代碼的同時學(xué)習(xí)如何幫助他人解決問題,這讓孩子們擁有了幫助他人解決問題的能力。
4.讓孩子們喜歡代碼
孩子們有很多時間學(xué)習(xí)編程,他們結(jié)識了新朋友,受到了激勵,學(xué)會了真正渴望在自己的世界中發(fā)揮創(chuàng)造力。少兒編程項(xiàng)目是孩子學(xué)習(xí)技能的途徑之一,對于有特殊需要的孩子來說尤其如此。
極客晨星教授孩子編程的一種有效方式是鼓勵他們使用自己的方式來規(guī)劃他們的程序,例如他們可從機(jī)器人的視角演繹機(jī)器人的行為,可用分步技巧讓機(jī)器人按照自己的意愿行事。在教孩子編程時,讓他們說出自己的想法非常有用,會解釋思考過程,然后讓他們大聲說出來,可在解決挑戰(zhàn)時了解他們的思維方式如何運(yùn)作,在需要幫助的恰當(dāng)時機(jī)介入糾正。
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