江門(mén)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦

江門(mén)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今的世界已逐漸進(jìn)入人工智能時(shí)代，未來(lái)越來(lái)越多的事物將依靠程序、代碼運(yùn)作。毫不夸張的說(shuō)，編程是通往未來(lái)的語(yǔ)言。如喬布斯所言「這個(gè)國(guó)家每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)點(diǎn)編程，因?yàn)樗麜?huì)教你如何思考」。

江門(mén)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦

樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)編程本身，就能促進(jìn)孩子從具體到抽象，從事物到概念的思維能力的發(fā)展，更別提其中的各類(lèi)運(yùn)算法則，對(duì)孩子思維能力的鍛煉了。

從小開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，不僅能讓孩子在編程世界中培養(yǎng)起較強(qiáng)的邏輯思維能力，更能開(kāi)闊孩子的視野，幫助他們通過(guò)編程了解人工智能時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

邏輯思維能力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是影響一生的東西，所以父母一定要在孩子小的時(shí)候就去花時(shí)間培養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成。

孩子的邏輯思維能力是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的。那么父母又該如何去培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢?

1、尊重孩子的好奇心

思維是基于問(wèn)題產(chǎn)生的，當(dāng)孩子開(kāi)始問(wèn)「十萬(wàn)個(gè)為什么」的時(shí)候，他的思維能力也在逐步提升。

這時(shí)，家長(zhǎng)需要積極解答孩子的問(wèn)題，幫助孩子建立豐富的知識(shí)庫(kù)。

要注意的是，家長(zhǎng)不要拘泥于某一個(gè)固定的答案，而要鼓勵(lì)孩子探索多種答案，這正是對(duì)他們發(fā)散性思維的鍛煉。

2、要多「反問(wèn)」為什么

家長(zhǎng)「反問(wèn)」為什么，能讓孩子多開(kāi)口說(shuō)話，在交流中提升自己的思辨能力。

選擇有趣且難度適中的問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)，讓孩子通過(guò)已有的舊知識(shí)來(lái)探究新知識(shí)。

即使回答錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不要立刻打斷或是急于說(shuō)出答案，而是要留給孩子自己思考和努力的空間。

3、要多和孩子做分類(lèi)

日常生活中的分類(lèi)也可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，生活中的疊衣服，可以引導(dǎo)孩子按照不同的方式，例如誰(shuí)的、顏色、款式等等去依次分類(lèi)，這樣會(huì)使得孩子慢慢學(xué)會(huì)從不同的角度去考慮問(wèn)題。

4、要多和孩子溝通

在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)要注意這兩點(diǎn)：

(1)父母給孩子建議或者提醒的時(shí)候，較好是把前后的因果關(guān)系都加上，這樣的日常練習(xí)可以更好地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

(2)溝通好做事要按照一定順序的原因，讓孩子明白一切都是有他獨(dú)特的順序存在的，這些東西不能違背，也不能反駁。

5、用游戲的形式培養(yǎng)孩子邏輯思維

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，「玩」和「學(xué)」是密不可分的，以游戲的形式促進(jìn)孩子思考，顯得尤為重要。

家長(zhǎng)可以通過(guò)日常生活中的一些游戲去逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓孩子逐步去接觸人物情緒、角色目標(biāo)、時(shí)序關(guān)系、因果關(guān)系等，這樣可以很好地去培養(yǎng)孩子的能力。

除此之外，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)編程來(lái)培養(yǎng)邏輯思維能力。