深圳哪家少兒編程培訓(xùn)學(xué)校好

深圳哪家少兒編程培訓(xùn)學(xué)校好？編程思維其實(shí)并不復(fù)雜，但少兒編程太過(guò)低齡學(xué)起并不可取，一般建議在小學(xué)三年級(jí)左右。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)可以操作電腦并有了一定識(shí)字及加減乘除的基礎(chǔ)。但是，不排除有些比較早接觸電腦、電子設(shè)備和對(duì)數(shù)學(xué)有一定認(rèn)知的低年齡段的學(xué)生。

深圳哪家少兒編程培訓(xùn)學(xué)校好

樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

好的編程課聚焦創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力

“全國(guó)阿爾茲海默癥患者已經(jīng)超過(guò)千萬(wàn)，患有阿爾茲海默癥的病人會(huì)逐漸忘記過(guò)去的事情和親人。杭州初二學(xué)生陸原，為了讓患有阿爾茲海默癥的大外婆記住親人，他使用Mind+編程軟件結(jié)合人工智能視覺(jué)傳感器，紫外線傳感器，MP3模塊等硬件，為大外婆做了一個(gè)“認(rèn)人”的設(shè)備。”

“再比如，我們也可以運(yùn)用編程知識(shí)結(jié)合開(kāi)源硬件、濁度傳感器、TDS傳感器，進(jìn)行室內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究----水質(zhì)檢測(cè)，直觀讀取和記錄數(shù)據(jù)。”

理解了編程的底層邏輯，對(duì)于市面上讓人眼花繚亂的編程課也就更容易看懂了。

機(jī)器人編程、創(chuàng)客編程課表面看起來(lái)很不相同，但歸根結(jié)底，都是通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作、團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，形成系統(tǒng)性解決問(wèn)題的能力。

具體來(lái)說(shuō)，機(jī)器人編程更加聚焦在機(jī)器人本身，通過(guò)編程讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能唱會(huì)跳的機(jī)器人;而創(chuàng)客教育則更加鼓勵(lì)學(xué)生借助編程和開(kāi)源硬件，將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

應(yīng)該說(shuō)機(jī)器人編程也是創(chuàng)客的一種。但是創(chuàng)客編程更強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)客”自己提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，很多零件都要從零開(kāi)始打造，因此和3D打印、AI人工智能這些前衛(wèi)的科技結(jié)合也更加緊密，更適合動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子。