濟南A-Level培訓機構選哪家？

濟南A-Level培訓班選哪家?朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對一學習方案設計等先進的教學理念和教學特色，為學員提專業(yè)語言培訓，在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。

常常會聽到小伙伴們這樣的疑惑：“alevel課程培訓中經(jīng)濟和商務有何差異”?“我挑選哪一個更好呢”?

建議為alevel經(jīng)濟課程

很多人發(fā)覺經(jīng)濟是一個偏“學術”的科目，也備受大學重視。確實基于這個原由，經(jīng)濟更受青睞，但是我們很難評估大學是否喜歡A-Level課程培訓中經(jīng)濟勝過A-Level課程培訓商務研究。

綜述歸納，經(jīng)濟是一個較保險的選項。

A-Level課程培訓中經(jīng)濟和商務均有重疊部分，譬如說宏觀經(jīng)濟學的相關內(nèi)容，及規(guī)模效益概念等。然而，這又是統(tǒng)統(tǒng)獨立的兩個科目，商務研究還會考核管理技巧、盈虧帳目和資金流動等會計實踐。

A-Level課程培訓中經(jīng)濟和商務都不屬羅素集團大學招生的facilitating subjects，但A-Level經(jīng)濟卻因為其知識的廣度和深度備受尊重。

A-Level經(jīng)濟

A-level Economics(經(jīng)濟)分為兩部分：Microeconomics(微觀經(jīng)濟學)與Macroeconomics(宏觀經(jīng)濟學)。

Microeconomics(微觀經(jīng)濟學)基于完全競爭研究自由市場的概念，并與真正現(xiàn)代市場的復雜性和低效率進行對比。

Macroeconomics(宏觀經(jīng)濟學)會從國家角度對待經(jīng)濟，將學習Inequality(不平等)、Unemployment(失業(yè))、Immigration(移民)、Economic Growth(經(jīng)濟增長)、Trade/Budget deficits(預算赤字)等概念。也會涉及政府解決問題時權衡利弊，譬如2008年金融危機。A-level經(jīng)濟也會研究行為經(jīng)濟學等相關課題。

A-level經(jīng)濟學習之后，你能理解政治辯論中經(jīng)常提級的自由市場及各種假設。你也能評判出某些經(jīng)濟政策效率的高低、經(jīng)濟概念和經(jīng)濟方法能輔助我們把問題解決至何種水準，譬如氣候變暖處理、不平等和種族主義。你會察覺，許多有名的“經(jīng)濟爭議”其實是打著經(jīng)濟旗號的政治爭議，你能夠推測和闡釋哪方觀點的優(yōu)點和缺點，然后挑選符合自己內(nèi)心的選項。

alevel商務課程

A-level Business(商務)能夠給學生推薦所有基本商業(yè)理論，讓學生能夠分析實際的商業(yè)問題，譬如：為什么Zara能夠在全球范圍內(nèi)大獲成功?

課程首先觸及內(nèi)容涵蓋四大核心商業(yè)概念：Marketing(市場)、Finance(金融)、Operations(運營)、Human Resources(人力資源)。給出商業(yè)大致輪廓，同時也指出商業(yè)需協(xié)調(diào)、估量和運用上述四點，來維持競爭力和盈利。課程后半段則會教授怎樣衡量公司業(yè)績;技術分析、競爭、經(jīng)濟、全球化等外部因素變革對企業(yè)效益的影響;商業(yè)管理方式怎樣轉(zhuǎn)變。

譬如說，普遍會要求你闡釋為何Tesco試圖擴張至美國，及這一戰(zhàn)略成果怎樣，把這一現(xiàn)象與Kraft’s接管Cadbury案例進行對比。