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??谕懈C(jī)構(gòu)推薦排名表

發(fā)布時(shí)間:2023-06-19 16:38:04來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

托??荚嚤徽J(rèn)為是測(cè)試英語水平的理想的考試之一,受到了130多個(gè)國家和7500多所大學(xué)的認(rèn)可,這意味著隨著許多大學(xué)接受托福成績(jī),考生將獲得更多的機(jī)會(huì)。即使是英國、澳大利亞和美國的大學(xué)也更喜歡將托福成績(jī)作為資格標(biāo)準(zhǔn)之一。托福考試每年進(jìn)行30至40次,給考生提供了很多機(jī)會(huì)。
知識(shí)點(diǎn)涵蓋
01
聽力
 

尋求聽力失分點(diǎn),學(xué)習(xí)聽力記筆記方法。

02
寫作
 

托福圖表、書信類型,逐段解析議論文結(jié)構(gòu)。

03
口語
 

深入展開16大口語話題;探討略有深度的口語話題。

04
語法
 

構(gòu)建語法能力;提升語法能力簡(jiǎn)單句、關(guān)系從句等。

05
閱讀
 

接觸不同類型文章閱讀;理解閱讀文章組織結(jié)構(gòu)。

06
規(guī)劃
 

學(xué)科高級(jí)詞匯;功能類話題單詞講解和準(zhǔn)確運(yùn)用。

班型類別
1 基礎(chǔ)課程
適合學(xué)員:較欠缺中高難度詞匯,能進(jìn)行口語/寫作的連貫表達(dá),但邏輯感、條理性及組織能力都較差。
課程教學(xué)點(diǎn): 閱讀較有深度的中長(zhǎng)篇文章,理解較為復(fù)雜的概念;把握中篇聽力的主要細(xì)節(jié)。
2 進(jìn)階課程
適合學(xué)員:較順利閱讀中長(zhǎng)篇的文章,但欠缺定位細(xì)節(jié)的技巧,能運(yùn)用中高級(jí)語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu),但生硬、牽強(qiáng)。
課程教學(xué)點(diǎn): 加強(qiáng)聽說讀寫基本技能訓(xùn)練及輸入、輸出的詞匯量的擴(kuò)充,提高英語基本技能技巧。
3 加強(qiáng)課程
適合學(xué)員:通過入學(xué)測(cè)試考核學(xué)員即可獲取入學(xué)資格,并在入學(xué)期間幫助學(xué)員加強(qiáng)英語基礎(chǔ)。
課程特別獎(jiǎng)勵(lì): 培訓(xùn)結(jié)束后1個(gè)月內(nèi)考試,達(dá)到指定成績(jī)可獲取獎(jiǎng)學(xué)金,并給予其他設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

朗閣教育

朗閣教育多年來致力于提供海外語言標(biāo)化考試(雅思、托福、PTE等)培訓(xùn),海外入學(xué)標(biāo)化考試(SAT、ACT、GRE、GMAT等)培訓(xùn),初高中英語能力提升,大學(xué)英語考試(四六級(jí)、考研英語等)培訓(xùn),并下設(shè)領(lǐng)航教育,項(xiàng)目包含:出國考試培訓(xùn),國際學(xué)校學(xué)科課程輔導(dǎo)(IGCSE、A-LEVEL、IB、AP等),課外活動(dòng)及背景提升、國際學(xué)校擇校、國際學(xué)校入學(xué)備考及海外國際升學(xué)服務(wù)。
輔導(dǎo)目標(biāo)
教學(xué)特色
教學(xué)系統(tǒng)
以專業(yè)學(xué)術(shù)課程結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練,引導(dǎo)考生正確的出國考試自主學(xué)習(xí),更符合中國留學(xué)生的獨(dú)特學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)記錄
從課上授課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)完成、老師評(píng)語、家長(zhǎng)回訪等各種情況全部記錄在冊(cè),加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶。
總結(jié)短板
專屬階段測(cè)試提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,每階段回顧學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),尋找學(xué)員學(xué)習(xí)短板,針對(duì)其短板加強(qiáng)練習(xí)。
 
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

托福機(jī)構(gòu)推薦排名表,托福獨(dú)立口語是托福口語考試的重要組成部分,這部分題目不同于綜合口語,考生并不可以從閱讀或者聽力中獲得答題的重要信息,在這部分題目中,只有一個(gè)題目,考生要根據(jù)這個(gè)題目發(fā)散思維進(jìn)而組織答案。

托福機(jī)構(gòu)推薦排名表

??诶书w教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國際化教育。

托福口語考試是比較難的一部分,我們需要突破哪些托福難點(diǎn)呢?

托??谡Z難點(diǎn)一:基本沒有準(zhǔn)備時(shí)間

托??谡Z部分共有六道題,每道題的難度遞增。以容易的題來說,準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒,回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒有充分準(zhǔn)備的考生來說,根本還沒來得及思考,準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開始回答,個(gè)句子還沒來得及展開,回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道:People are very,very emotional.正常情況下,人們是很容易受到自己情緒影響的。道口語題一旦發(fā)揮失利,必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密,基本沒有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從題開始一敗千里,甚至考完了試都不敢回顧自己在口語部分的表現(xiàn)。

托??谡Z難點(diǎn)二:回答必須具體詳細(xì)

在托??谡Z部分的評(píng)分細(xì)則中,考生回答中的“details,examples and specific reasons”被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見血。有很多考生,憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn),背了一大篇模棱兩可的句子。如:“Generally speaking,in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。但是,這一在其他考試中行之有效的手段,在托福口語考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國教育考試中心的兩位raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié),該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。

托??谡Z難點(diǎn)三:托福口語詞匯,句型必須豐富

這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí),不能只使用單一的“this is a book.”,“that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù),考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

托??谡Z難點(diǎn)四:托??谡Z回答必須流暢,思維必須清晰

想要破解新托??谡Z部分,我們首先把托??荚嚺c雅思考試做一個(gè)橫向的對(duì)比。我們發(fā)現(xiàn),雅思的口語部分一般由考官來主導(dǎo)考察過程??脊俚淖饔皿w現(xiàn)在兩方面:

A、當(dāng)考生由于緊張等原因無法發(fā)揮出水平時(shí),考官會(huì)盡量提供幫助,誘導(dǎo)該考生發(fā)揮出真實(shí)的水平。

B、當(dāng)考生對(duì)練習(xí)題作了充分的研究準(zhǔn)備,并按照事先準(zhǔn)備的回答流暢的進(jìn)行背誦時(shí),考官會(huì)主動(dòng)打斷該考生的背誦,且有意轉(zhuǎn)換到生僻話題。目的仍然是要考察該考生真實(shí)的英語水平。由此可知,在雅思口語考試中,側(cè)重進(jìn)行考察的是conversation,即真實(shí)的交流,交談能力。但是,托福的口語考試與此恰恰相反。因?yàn)闆]有考官的參與,整個(gè)的考察過程更類似于一個(gè)presentation.考生只要圍繞練習(xí)題進(jìn)行回答,整個(gè)的回答過程都不會(huì)被打擾。這就意味著:提前準(zhǔn)備好回答的魔板,完全可以大大減低口語回答的難度。

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