要求考試能夠適當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí),掌握2000左右的詞匯及相關(guān)詞組。
發(fā)布時(shí)間:2023-12-26 14:41:53來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
為什么越來(lái)越多的人選擇高考日語(yǔ)?不管我們學(xué)的是文科還是理科,語(yǔ)數(shù)外都是我們的考試課,一般來(lái)說(shuō)我們都會(huì)認(rèn)定這個(gè)外語(yǔ)就是英語(yǔ)。但其實(shí)高考外語(yǔ)共有六門(mén):分別是英語(yǔ),日語(yǔ),俄語(yǔ),德語(yǔ),法語(yǔ),西班牙語(yǔ)??蛇x擇日語(yǔ)代替英語(yǔ)參加考試,得到的分?jǐn)?shù)對(duì)等。
一般高一下學(xué)期開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)比較多,建議用一年時(shí)間把日語(yǔ)的水平拉高到n3水平,節(jié)省出一年的時(shí)間為其他科目做。
于高二學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的,一定要利用高二一整年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語(yǔ)部分,把一年分成四個(gè)部分, 上學(xué)期,下學(xué)期, 暑期和寒假。
高三學(xué)員的備考時(shí)間并不是一年,而是10個(gè)月,所以學(xué)習(xí)節(jié)奏需要緊湊的進(jìn)行。
要求考試能夠適當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí),掌握2000左右的詞匯及相關(guān)詞組。
要求考試聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。
要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料,例如公告、說(shuō)明、廣告,以及書(shū)刊、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。
高考日語(yǔ) | VS | 高考英語(yǔ) |
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平均分?jǐn)?shù)120分,高出每年統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)平均分20分 | 平均分 | 平均分?jǐn)?shù)94分,低于高考日語(yǔ)平均分 |
考試人數(shù)相對(duì)較少,題型簡(jiǎn)單 | 考試人數(shù) | 考試人數(shù)較多,題型復(fù)雜且難 |
學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性 | 趣味性 | 從小學(xué)習(xí)枯燥乏味,有抵觸心理 |
體系相對(duì)簡(jiǎn)單,生源輸出較少 | 學(xué)習(xí)體系 | 體系復(fù)雜,考試難度相對(duì)較高 |
一本大學(xué)為較好目標(biāo),985、211不再難考 | 考試目標(biāo) | 一本大學(xué)努力拼搏,二本大學(xué)為較好目標(biāo) |
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學(xué)習(xí)日語(yǔ)要經(jīng)過(guò)的階段?
1.如果想學(xué)完日語(yǔ)N1,首先一定要掌握好五十音圖的讀音、讀法、書(shū)寫(xiě)及一些日語(yǔ)的基礎(chǔ)句型。五十音圖是基礎(chǔ),也是較關(guān)鍵的所在。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的朋友開(kāi)始時(shí)一定要注意:記熟,按照行和段都要能背下來(lái),多聽(tīng)?zhēng)妆榘寻l(fā)音練到標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)習(xí)日語(yǔ)中較基本的,也是較重要的部門(mén),開(kāi)始學(xué)不好,后期就很困難了。
2.把五十音圖學(xué)好了,接下來(lái)就是“背”單詞與課文。如果遇到不懂可以查字典,實(shí)在不行就找專業(yè)人士問(wèn)問(wèn),剛開(kāi)始先不要管語(yǔ)法,因?yàn)槟菢訒?huì)打擊積極性,而且容易越看越糊涂,等你背的課文多了你會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)語(yǔ)法不用使勁看就能明白了!
3.接下來(lái)便是“說(shuō)”,如果有機(jī)會(huì)可以找日本人練練手,如果沒(méi)有可以轉(zhuǎn)老師或同學(xué),或者是在網(wǎng)上找些日語(yǔ)資訊平臺(tái),進(jìn)行測(cè)試自己的水平,遇到好心人,可能會(huì)幫你糾正日語(yǔ)語(yǔ)法,發(fā)音。
4.我們?cè)诳慈談〉臅r(shí)候別光注意劇情了,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)人家正宗的發(fā)音,碰見(jiàn)不懂的就記下然后去查查,以后印象就深刻了。但我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1,也是需要一個(gè)過(guò)程的,并不是一下子就能完全學(xué)好。
什么是高考日語(yǔ)作文記敘文呢?有什么特點(diǎn)?
在日語(yǔ)寫(xiě)作之前,一定要弄清楚作文的文體,這樣才能構(gòu)建整個(gè)文章的架構(gòu)以及組織寫(xiě)作的思路。所謂記敘文,它是以敘事,寫(xiě)景,狀物,記人為主,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。無(wú)論寫(xiě)的是“人”,“物”,“景”,“事”這四種的哪一種,它都具有記敘文的共性,但又在構(gòu)思立意,遣詞造句,布局謀篇上各有不同。所以想要寫(xiě)好日語(yǔ)記敘文,不僅要整體掌握記敘文的特點(diǎn),還要在共性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。
如何實(shí)現(xiàn)高考日語(yǔ)記敘文的創(chuàng)新呢?
較常見(jiàn)的人們?cè)跀⑹龅臅r(shí)候,經(jīng)常是采用第一人稱的口吻進(jìn)行講述,當(dāng)然它的好處就是給人一種親切感,比較容易和讀者拉近距離。但同時(shí)它也避免不了第一人稱的主觀性,在描述或者敘述時(shí)都會(huì)或多或少的帶點(diǎn)作者自身的感情色彩。想要?jiǎng)?chuàng)新,建議大家可以嘗試以第三人稱的口吻進(jìn)行日語(yǔ)作文寫(xiě)作,整篇文章會(huì)顯得更為客觀,并收獲不一樣的思考與感悟。文章記敘完成后,可以再以第一人稱的身份,抒發(fā)一下感想和心得,這樣會(huì)起到畫(huà)龍的作用。
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