北京高考日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好？

北京高考日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好?高考日語(yǔ)增加了聽(tīng)力題型，作為30分的日語(yǔ)高考聽(tīng)力考試，命題的老師總會(huì)在題目中給大家設(shè)置一些隱性陷阱。下面，小編給大家整理了一些需要注意的陷阱，大家可以作為參考。

北京高考日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好?

自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線(xiàn)下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線(xiàn)上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

用否定句式表肯定，用肯定句式表否定

「ない、ありません」是日語(yǔ)中常見(jiàn)的表否定的標(biāo)志，但同時(shí)也是出題人較常設(shè)的陷阱之一。我們都知道，雙重否定或用含有否定含義的詞加上否定表達(dá)構(gòu)成雙重否定，也是表達(dá)肯定的。同樣，表示否定、禁止類(lèi)的句子也不一定會(huì)出現(xiàn)「ない」。所以在做聽(tīng)力題的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)不可以只聽(tīng)到特定句式就輕易判定是否定的意思，還是要仔細(xì)聆聽(tīng)完整的對(duì)話(huà)再較終判斷。希望大家 認(rèn)真做好日語(yǔ)學(xué)習(xí)工作。

反問(wèn)結(jié)尾語(yǔ)調(diào)不上揚(yáng)

因?yàn)槿毡镜奈幕?xí)慣，在表示否定的時(shí)候比較含蓄，喜歡用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。但不同于漢語(yǔ)習(xí)慣，日語(yǔ)有些反問(wèn)句的結(jié)尾語(yǔ)調(diào)并不是都上揚(yáng)的。所以同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候要注意這種情況。

主意觀點(diǎn)反復(fù)不定

一般日語(yǔ)高考聽(tīng)力題的對(duì)話(huà)都是有沖突性的，是考核的重點(diǎn)，這就是為什么聽(tīng)力原文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)A本來(lái)想做什么事，但是在聽(tīng)取B的意見(jiàn)后改變了自己主意的情況。這種對(duì)話(huà)結(jié)束后，題目往往就是「この後、まず何をしなければなりませんか」。因此，遇到這樣的題目一定要特別注意對(duì)話(huà)中提到事情的時(shí)間順序與動(dòng)作的主體。可以先做筆記簡(jiǎn)單記錄，等對(duì)話(huà)結(jié)束后再確定較后的答案。

話(huà)中有話(huà)，意味不明

因?yàn)槲幕町?，日語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣曖昧、模糊，聽(tīng)力考試中如果遇到考查說(shuō)話(huà)人意圖的題需要特別注意表達(dá)的意思是肯定還是否定，是積極還是消極。如果遇到句末用副詞、形容詞、形容動(dòng)詞等來(lái)表達(dá)意思的題目，就要求同學(xué)們多加注意，尤其是有固定搭配的副詞要格外注意。