天津日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校如何選

天津日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校如何選？你覺(jué)得日語(yǔ)的語(yǔ)法難嗎?尤其是日語(yǔ)能力考試N1的語(yǔ)法知識(shí)，其實(shí)覺(jué)得它難其實(shí)關(guān)鍵就是掌握得不熟悉，想要攻克語(yǔ)法專項(xiàng)，較重要的是要找對(duì)復(fù)習(xí)的方法。今天就跟大家來(lái)說(shuō)說(shuō)日語(yǔ)能力考試語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要點(diǎn)吧，想學(xué)習(xí)的一起來(lái)看看。

天津日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校如何選

櫻花日語(yǔ)是由新世界教育從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。

嘗試用聲音來(lái)記憶

學(xué)語(yǔ)言，較讓大家覺(jué)得煩的就是需要記憶大量的單詞和語(yǔ)法等，而且記了之后還老忘。怎么樣才能記得牢呢?當(dāng)然是大聲念出來(lái)。只是看的話，一本語(yǔ)法書，雖然可能也并不是那么厚，但你看著看著就會(huì)想打瞌睡，因?yàn)樗鼘?shí)在是很無(wú)聊。

而在讀的過(guò)程中由于你的大腦處于“排空”狀態(tài)，腦神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，所以你反而可以比較容易的記住它。另外，朗讀對(duì)形成語(yǔ)感很有幫助，典型的例句讀多了，這個(gè)語(yǔ)法大致是用在什么情況下的，它的接續(xù)又是怎么樣的?這些問(wèn)題都可以解決。如果你的語(yǔ)感夠強(qiáng)，有時(shí)候雖然你不知道四個(gè)選項(xiàng)到底該選哪個(gè)，但你一讀題干，發(fā)現(xiàn)答案竟然脫口而出。

要善于歸類區(qū)分

學(xué)到類似的語(yǔ)法表達(dá)的時(shí)候，很多同學(xué)往往很頭痛。因?yàn)樗鼈兎g過(guò)來(lái)的中文意思都差不多。比如像下面這組語(yǔ)法：

ずにはすまない(不……不行)

ずにはおかない(非……不可)

如果你就看它的中文解釋的話是很難真正區(qū)分清楚的。所以在把這種類似的語(yǔ)法項(xiàng)挑出來(lái)后，你需要很清楚地進(jìn)行對(duì)比辨析。雖然有些語(yǔ)法區(qū)分起來(lái)會(huì)費(fèi)不少時(shí)間，但是等你區(qū)分過(guò)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)下次再碰到的時(shí)候就不會(huì)再猶豫了，可以很明確地知道這個(gè)題到底是要選哪一個(gè)。

回到我們的例子：ずにはすまない，多用于表示從自己的義務(wù)感，周圍的狀況，社會(huì)性的常識(shí)等方面考慮，不做什么就不被允許或解決不了之意;ずにはおかない ，多用于表示一定要做的意志或一定會(huì)如此的狀態(tài)。

好，記住它們各自的特點(diǎn)后，我們就可以應(yīng)用起來(lái)了。如：

問(wèn)い：おわびのしるしに何かお贈(zèng)りせずには(　　　)でしょう。

這個(gè)句子一看就知道是從自己的社會(huì)性常識(shí)出發(fā)而說(shuō)的這句話：“為表歉意，不送點(diǎn)什么就說(shuō)不過(guò)去吧。” 你就可以知道這邊是用ずにはすまない。

類似這樣的語(yǔ)法項(xiàng)放在一起如果不去思考，不去區(qū)別的話，會(huì)越看會(huì)混亂，再一做題都是錯(cuò)。下次看到肯定會(huì)很心虛，也很難做對(duì)。但是區(qū)分清楚了之后就發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們也不是那么像。