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南昌投資大廈歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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南昌日語(yǔ)培訓(xùn)有沒(méi)有好的機(jī)構(gòu)推薦

發(fā)布時(shí)間:2023-02-14 16:07:16來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

日語(yǔ)是當(dāng)下的熱門外語(yǔ)之一,深受大多數(shù)人的喜愛。學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅需要自己的努力,更需要好的老師、好的同學(xué)的指導(dǎo)和督促,這樣才能事半功倍,學(xué)習(xí)效果達(dá)到理想。

為什么學(xué)習(xí)日語(yǔ)
  • 留學(xué)申請(qǐng)
    日本高校幾乎都同時(shí)要求學(xué)生具備日語(yǔ)和托福成績(jī),所以提前學(xué)習(xí)日語(yǔ)有助于留學(xué)申請(qǐng)。
  • 更有競(jìng)爭(zhēng)力
    找工作雙語(yǔ)人才更有市場(chǎng),精通一門語(yǔ)言是比較受歡迎的,而如果會(huì)兩門外語(yǔ),則會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
  • 喜歡動(dòng)漫、對(duì)日語(yǔ)感興趣
    有些動(dòng)漫或日劇需要了解日本的文化、歷史、人文才能夠理解其真正含義,一個(gè)好的翻譯可能能夠?qū)⑴_(tái)詞準(zhǔn)確翻譯出來(lái),可是臺(tái)詞背后蘊(yùn)含的情感翻譯不出來(lái),我們只有直接通過(guò)日文才能夠品出其中意味。
日語(yǔ)考試水平
1
0基礎(chǔ)

對(duì)日語(yǔ)感興趣或有留學(xué)、商務(wù)優(yōu)化計(jì)劃。

2
N5階段

能閱讀理解基本的日語(yǔ)。

3
N4階段

能夠聽懂語(yǔ)速較慢的日語(yǔ)。

4
N3階段

在一定程度上理解使用日語(yǔ)。

5
N2階段

充分理解掌握日語(yǔ)書寫對(duì)話

6
N1階段

流利使用日語(yǔ)。

日語(yǔ)課程目標(biāo)

目標(biāo):全程輔導(dǎo),確保學(xué)員按計(jì)劃學(xué)習(xí),結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方法,完善的設(shè)施為您提供滿意的日語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)地道日語(yǔ)。

我們的課程管理
01
開拓眼界 引導(dǎo)思維

通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言可以讓學(xué)生接觸更多的文化與價(jià)值觀,讓學(xué)生看到更加寬廣的世界。

02
入學(xué)測(cè)試 精準(zhǔn)定位

報(bào)名課程后會(huì)進(jìn)行專門的入學(xué)測(cè)試,了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)。

03
學(xué)管督學(xué) 輔助學(xué)習(xí)

協(xié)助老師管理班級(jí)學(xué)員, 深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

04
實(shí)力師資 小班面授

眾多研究員組成的歐風(fēng)師資團(tuán)隊(duì),師資團(tuán)隊(duì)以國(guó)際考試培訓(xùn)為研究主體,專注于考生考試教學(xué)。

05
課程學(xué)習(xí) 研討學(xué)輔

面授課程+課程輔導(dǎo)+階段???,主張研究討論貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

南昌日語(yǔ)培訓(xùn)有沒(méi)有好的機(jī)構(gòu)推薦?歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來(lái),歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。

日語(yǔ)語(yǔ)法:原因、理由、結(jié)果

1.體言+とあって 由于…;因?yàn)?hellip;;

休みとあって、公園は大変な人出だった。因?yàn)檎s上休息日,公園里人山人海。

2.連體形&體言の+こととて 因?yàn)?hellip;所有…;

會(huì)議中のこととて、會(huì)えなかった。因?yàn)檎陂_會(huì),所有沒(méi)能見到。

3.V連體形+ことだし …又…所以

みんな知っていることだし、何も隠す必要はないだろう。大家又都知道,所以就沒(méi)有必要

4.V連體形+こともあって 也是由于…的原因,所有…;再加上…的原因,所有…

もともと體が弱いこともあって、すぐ病気になった。

體も弱いし、そのうえ仕事が多いこともあって、疲れて仕様がない。……在加上

5.體言§體言の§連體形が+ゆえに 因?yàn)?hellip;所有…;因…之故…;

人格が高いがゆえにみんなに尊敬されるのだ。因其人格高尚,才受到人們的尊敬

病気のゆえに、大學(xué)卒業(yè)が二年も遅れた。因?yàn)樯?,大學(xué)畢業(yè)推遲了兩年。

6.V連用形+てこそ 只有…才…;…才…;

働いてこそお金がもらえるのだ。只有干活才能拿錢。

體が健康であってこそ始めて勉強(qiáng)がよくできるのだ。身體好才能學(xué)習(xí)好

7.V連體形+からこそ 正因?yàn)?hellip;才…;后于のだ呼應(yīng)。

彼がここにいたからこそ、この仕事はうまくいったのだ。正因?yàn)橛兴谶@里,這項(xiàng)……

8.V假定形+ばこそ 類似からこそ,正因?yàn)?hellip;才…

特別にいいのではない。ただ安ければこそ買ったのだ。并非特別好,只是因?yàn)楸阋瞬刨I的。

9.V未然形+ばこそ 后與否定的謂語(yǔ)形式呼應(yīng),強(qiáng)熱否定。不但不…也不…;連…也不…;

部下の忠告に、聞かばこそ、耳も傾けなかった。對(duì)于部下的忠告,他不但不接受,連聽也不聽

10.體言§連體形の+ではあるまいし 又不是……;也并非……。=じゃあるまいし

子供ではあるまいし、そんなこともできないの。你又不是小孩,連那市也干不了嗎?

11.V過(guò)去式+手前 由于……;因?yàn)榭紤]到…所有…;顧慮到…所有…;

誓った手前、もう二度とそんなことはしない。已經(jīng)起過(guò)誓,所有再也不做那種事。

12.V連體形+始末 結(jié)果是……;(落到)……地步;

歯が痛くてご飯も食べられない始末だ。牙痛得連飯也吃不了。

13.V未然形ず+じまい 沒(méi)有…就完了…;終于未能……

せっかく北京に行ったのに、あまり忙しかったので、故宮も見學(xué)せずじまいだった。

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