發(fā)布時間:2023-06-26 15:52:21來源:有考培訓網綜合
老師可以發(fā)現學生身上隱藏的優(yōu)點,幫助孩子充分發(fā)揮身上的潛力,幫助孩子成績進步。
效果明顯,便于孩子的學習進步,同時幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣,提高孩子的創(chuàng)新能力。
可以提高孩子的見解和思路,學會了學習的思路,在學習路上遇到的困難才會迎刃而解。
針對性比較強,老師可以根據孩子的實際情況給出輔導的方案,能夠很快提高孩子的知識水平,對于嚴重偏科的學生比較適用。
兼顧孩子綜合能力的培養(yǎng),讓孩子的邏輯思維能力變得更強,在教學的過程中讓孩子形成很強的邏輯思維能力和分析判斷能力。
勵學教育
很多同學學習很努力,但是學了半天成績仍然不起色,為什么?因為學得不對呀。家長也不能老管孩子,要分兒,一定要教孩子怎么學,抓具體的動作,從預習開始抓,聽課,提問,復習,考試,小到看課本,整理筆記,怎么復習,做過的題要抓具體動作。過程好了,結果自然就好。如果一個孩子努力了半天沒有好成績,一定是學習方法的問題,需要改善。
高中化學學習中的常見疑難問題解析
1.碳酸氫鈉固體分解溫度在200攝氏度以上,那么碳酸氫鈉溶液中能分解嗎?
【答】碳酸氫鈉在有水的情況下更容易分解,50多攝氏度就可以完全分解。
2.為什么可以用焓變(△H)表示化學反應的反應熱?
【答】化學反應一般在敞口容器中進行,即在恒壓(101Kpa)條件下進行,此時的熱效應稱為恒壓熱效應。
根據熱力學定律,體系的熱力學能(U,也稱為內能)的變化等于以功和熱的形式傳遞的能量?!鱄=Q+W
式中。Q表示熱量,若熱量由環(huán)境流入體系,則Q為正值,反之則Q為負值;W表示功,若環(huán)境對體系做功,W為正值,反之W為負值。
在恒壓條件下,△U=Qp+W=Qp—p(V2—V1),即恒壓熱效應Qp=△U+p(V2—V1)。其中p為壓強,V為體積。
焓(H)是一個狀態(tài)函數,熱力學規(guī)定H=U+pV。在恒壓條件下,焓變△H=U2+pV2—U1—pV1=U2—U1+p(V2—V1)=△U+p(V2—V1)=Qp
由此可見,焓變△H與恒壓熱效應Qp相等,因此,可以用焓變表示化學反應的反應熱。
3.鹽橋的作用
【答】單液的原電池由于液面接界電勢高,電池效率低,為了提高電池效率,使用通過鹽橋將兩個半電池相連而構成的原電池。將兩種電解質溶液通過鹽橋相連,使電解質溶液不直接接觸,降低了液面接界電勢,由于鹽橋中也裝有電解質溶液,,可以起到導電的作用。鹽橋中的電解質溶液要求濃度較高,且陰、陽離子遷移速率應差不多,一般用含飽和氯化鉀溶液的瓊脂。鹽橋的作用:連接內電路,形成閉合回路;平衡電荷。
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