二、考題解析

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班音樂(lè)活動(dòng)：《小蠟筆》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，感知反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)：完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編兒歌中的歌詞。

3.情感目標(biāo)：感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲中的不同顏色的畫(huà)筆分別畫(huà)出了什么。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：完整演唱歌曲，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小蠟筆人手一支;畫(huà)紙人手一份;小蠟筆的音樂(lè);小蠟筆的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)蠟筆的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)兒歌導(dǎo)入

復(fù)習(xí)兒歌《小蠟筆》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：畫(huà)蘋(píng)果蘋(píng)果香、畫(huà)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱，畫(huà)星星星星亮、小蠟筆你真棒。小朋友們說(shuō)的真好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱小蠟筆的歌曲吧。

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.欣賞兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲中的太陽(yáng)、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場(chǎng)順序嗎?

2.結(jié)合圖片“小蠟筆”鞏固學(xué)習(xí)歌詞。

(1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知2/4拍節(jié)奏。

師：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)并學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)

師：反復(fù)記號(hào)就像兩扇門(mén)，被關(guān)起來(lái)的地方需要重復(fù)演唱一次。小朋友們，歌曲里的反復(fù)從哪里開(kāi)始?到哪里結(jié)束?我們一起來(lái)看一下歌曲里反復(fù)記號(hào)的位置吧。

(2)學(xué)唱歌曲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

①教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。(第二遍時(shí)幼兒可跟唱)

②分句演唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。

4.創(chuàng)編新歌詞，幼兒根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱。

師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫(huà)出什么?(灰蠟筆，畫(huà)烏云、紫蠟筆，畫(huà)葡萄;粉蠟筆，牽牛花、黃蠟筆，畫(huà)媽媽)

師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動(dòng)作，表達(dá)我們最好的心情。

(三)活動(dòng)結(jié)束

教師出示演唱提示卡，多種形式演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

師：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫(huà)許多娃娃頭是全班一起唱，讓我們唱起來(lái)吧!

五、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)，教師準(zhǔn)備蠟筆與畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒用蠟筆描繪出自己喜歡的元素，感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

【答辯題目解析】

1.你本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?

《小蠟筆》這首歌曲結(jié)構(gòu)短小，旋律簡(jiǎn)單，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過(guò)老師兩遍的范唱以及幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，中班幼兒能夠聽(tīng)出紅色蠟筆畫(huà)的是太陽(yáng)、黃色蠟筆畫(huà)的是月亮的歌詞內(nèi)容，所以我將本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)定為：理解歌詞內(nèi)容，感知反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。

其次，中班的幼兒已經(jīng)對(duì)旋律有了一定的感知，并能夠哼唱歌曲的樂(lè)句和旋律，《小蠟筆》這首歌曲的旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂，所以我將技能目標(biāo)定為完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲中的歌詞。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)曾經(jīng)指出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。而本次活動(dòng)的歌曲以“小蠟筆”為主題，蠟筆是作畫(huà)的常用工具，幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)各方面的滲透，所以我將情感目標(biāo)定為感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

謝謝考官，我的回答完畢。

2.音樂(lè)活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的什么能力?

【參考答案】

音樂(lè)活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)子活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造的能力。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)，音樂(lè)活動(dòng)主要是提高了幼兒對(duì)于音樂(lè)欣賞和能力以及用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心想法的創(chuàng)造能力。在音樂(lè)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)組織幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編或動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒正是通過(guò)對(duì)于歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編來(lái)以藝術(shù)的方式表達(dá)自己的想法。因此，音樂(lè)活動(dòng)就是主要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

我的回答完畢。

二、考題解析

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班兒歌活動(dòng)：看圖編兒歌

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解圖片中的內(nèi)容，知道應(yīng)該早睡早起。

2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)圖片中小兔子、小鳥(niǎo)的動(dòng)作變化創(chuàng)編兒歌并朗誦。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解圖片中的變化，知道白天和晚上應(yīng)該做什么。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、頭飾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以往學(xué)過(guò)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，幼兒跟伴奏演唱，動(dòng)作表演

師：小朋友們，我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候?qū)W過(guò)一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起唱一唱這首歌曲，在唱的過(guò)程中加上你們模仿的小動(dòng)物的動(dòng)作。

2.教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題

師：小朋友們，剛才歌曲中你們都唱了哪些小動(dòng)物啊?今天呀有三位小動(dòng)物來(lái)到我們班做客，我們?nèi)タ纯吹降资钦l(shuí)吧!

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.幼兒觀察圖片，初步感知兒歌的內(nèi)容

教師提問(wèn)：圖片中都有哪些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鳥(niǎo))它們都在干什么?(玩耍、睡覺(jué))

2.教師再次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

(1)第一幅圖片上小動(dòng)物們是在什么時(shí)候玩耍的?(早上)為什么呢?(有太陽(yáng))那你們能夠把它編成兒歌嗎?我們學(xué)過(guò)的歌曲有一句歌詞“太陽(yáng)當(dāng)空照”是不是可以編到兒歌里來(lái)?

幼兒創(chuàng)編“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鳥(niǎo)嘰嘰叫”。

(2)第二幅圖片上的故事是在什么時(shí)候發(fā)生的呢?(晚上、有月亮、睡覺(jué)了)

創(chuàng)編“晚上月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們睡覺(jué)了”。

3.教師將幼兒的回答進(jìn)行組織，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(2)出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自己?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌。

4.為兒歌加上動(dòng)作，師幼一起表演。

太陽(yáng)出來(lái)當(dāng)空照;(雙手高舉在頭頂一張一合)

一只小狗汪汪叫;(兩只手?jǐn)R在耳旁煽動(dòng))

兩只小兔蹦蹦跳;(雙手做兔子形狀放在頭的兩側(cè)，雙腳跳躍)

三只小鳥(niǎo)嘰嘰叫;(兩只手合成拳頭并伸出食指做小鳥(niǎo)覓食狀)

夜晚月亮微微笑;(雙手在頭頂上方輕輕搖擺)

小動(dòng)物們睡了覺(jué);(兩手合成佛手的形狀放在耳邊做睡覺(jué)得形態(tài))

好寶寶們要知道;(手放在嘴巴做呼喊的形狀)

白天早起精神棒;(雙手雙腳配合做運(yùn)動(dòng)行走)

晚上早睡身體好;(做睡覺(jué)得形態(tài)，最后身體棒時(shí)雙手握拳展開(kāi))

5.揭示兒歌道理，完成兒歌最后的創(chuàng)編

師：小朋友們，小動(dòng)物們都是白天早早起床，晚上早早睡覺(jué)，我們也應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

(三)活動(dòng)結(jié)束

角色表演：給幼兒分發(fā)小兔、小狗、小鳥(niǎo)的頭飾，邊朗誦兒歌邊表演。

五、活動(dòng)延伸

將活動(dòng)延伸至戶外，讓小朋友像小兔、小狗、小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的做游戲。

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)幼兒在看圖片編兒歌活動(dòng)中可能存在哪些困難。

【參考答案】

對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這樣想的，在活動(dòng)中幼兒看圖編兒歌往往會(huì)遇到不知道怎么說(shuō)、怎么編、還會(huì)出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)的現(xiàn)象。語(yǔ)言領(lǐng)域總目標(biāo)，要鍛煉孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的能力，3～6歲的幼兒處于直觀形象思維為主，看到圖片會(huì)說(shuō)出圖片的想象，但并不一定會(huì)說(shuō)出兒歌，針對(duì)這樣現(xiàn)象我會(huì)這樣做：

首先，教師在出示圖片時(shí)候可以用提問(wèn)的形式進(jìn)行引導(dǎo)，這樣就能夠幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編;其次，我會(huì)在編兒歌之前用一首兒歌來(lái)讓幼兒感知兒歌，根據(jù)聽(tīng)到的兒歌的體裁，進(jìn)行編兒歌;最后，如果孩子不敢說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)用鼓勵(lì)的形式幫助孩子，說(shuō)的不正確時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，真正鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

我的回答完畢，謝謝考官。

2.當(dāng)幼兒對(duì)老師說(shuō)，“我不會(huì)編……”時(shí)，你怎么辦?

【參考答案】

孩子說(shuō)：“我不會(huì)編……”時(shí)，我是這樣認(rèn)為的。兒童不會(huì)創(chuàng)編一是覺(jué)得兒歌創(chuàng)編比較難，另一方面是因?yàn)橛變鹤陨聿桓艺f(shuō)，在這種情況出現(xiàn)的時(shí)候我會(huì)這樣做：

首先，我會(huì)了解幼兒為什么不會(huì)創(chuàng)編，是自己不敢說(shuō)，還是真的不會(huì)說(shuō)，如果是認(rèn)知水平低所以不會(huì)，我會(huì)正確的引導(dǎo)他，如果是不敢說(shuō)，那我會(huì)以鼓勵(lì)的形式，鼓勵(lì)幼兒。

其次，我會(huì)自我反思，我的活動(dòng)設(shè)置是否有問(wèn)題，在讓孩子進(jìn)行創(chuàng)編的前提是有正確的引導(dǎo)，我是否提供了有效的引導(dǎo)，具體的教具等。

最后，我會(huì)進(jìn)行家園共育，在家中時(shí)候讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒多鍛煉看圖書(shū)編故事，養(yǎng)成編兒歌的習(xí)慣。

我的回答完畢。

二、考題解析

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班故事活動(dòng)《福氣糕》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的含義，知道“福氣糕”的由來(lái)。

2.技能目標(biāo)：能夠表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語(yǔ)言，相互送祝福。

3.情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)為彼此祝福帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解“福氣糕”和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：積極參加語(yǔ)言故事活動(dòng)，感受相互祝福的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《福氣糕》故事圖書(shū)、小貓手偶、新年掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)歡度新年的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

1.教師出示小貓手偶，引導(dǎo)引出故事內(nèi)容;

2.師：小朋友，看看這是誰(shuí)?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。

3.教師引導(dǎo)幼兒和“福氣貓”問(wèn)好。

師：“福氣貓”會(huì)做些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《福氣糕》。

(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)

1.教師繪聲繪色的講述故事內(nèi)容，幫助幼兒整體感知《福氣糕》。

2.通過(guò)提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)過(guò)年的時(shí)候，“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有什么呢?

(2)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)新年祝福語(yǔ)，請(qǐng)1-3名幼兒回答;

(3)帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：恭喜恭喜，新年福氣。

3.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容討論，深入理解故事內(nèi)容。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書(shū)，邊講述畫(huà)面內(nèi)容。

(2)師：“福氣糕”是什么?“年糕”為什么叫“福氣糕”了?

(3)幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)。

4.圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語(yǔ)言并互送祝福。

(1)請(qǐng)幼兒模仿“福氣貓”送祝福的動(dòng)作，即右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學(xué)說(shuō)：恭喜恭喜，新年福氣。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自由選擇祝福的話語(yǔ)，將祝福送給自己的小伙伴。

(3)幼兒祝福表演：邀請(qǐng)3組幼兒在集體面前進(jìn)行祝福展示，讓幼兒自主地結(jié)對(duì)，相互拱手問(wèn)候，講述祝福的語(yǔ)言。提醒幼兒講述祝福的話時(shí)，一定要用目光注視對(duì)方，聲音要響亮、熱情。

(三)結(jié)束部分——活動(dòng)結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)為其他幼兒送祝福，活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家將祝福送給爸爸媽媽。

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下今天的試講表現(xiàn)。

【參考答案】

今天整體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的試講還比較滿意，因?yàn)槲乙呀?jīng)把活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)在活動(dòng)中基本實(shí)現(xiàn)了，而且在試講過(guò)程中，能夠?qū)⒆约号c幼兒的互動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，但是因?yàn)槭悄M課堂，所以我的表現(xiàn)還是缺乏在真正情境中與幼兒互動(dòng)中出現(xiàn)的意外狀況的預(yù)想和處理，但是這些卻恰恰是實(shí)際授課中最需要的，因此我會(huì)在以后的真實(shí)授課中不斷提高自己的能力。

謝謝考官。

2.請(qǐng)你回答下你的活動(dòng)重難點(diǎn)是什么?在活動(dòng)中又是如何體現(xiàn)的?

【參考答案】

考官您好，我的活動(dòng)重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒理解“福氣糕”和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來(lái)。根據(jù)幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，講述《福氣糕》這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，能夠吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。且大班幼兒對(duì)新年、禮貌語(yǔ)言等也有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。在活動(dòng)中，我出示卡片，以生動(dòng)形象的圖片吸引幼兒的注意，考慮幼兒具體形象思維的提點(diǎn)，結(jié)合圖片完整講述故事，從而對(duì)故事有初步的認(rèn)識(shí)，再以提問(wèn)的方式，回顧故事先后順序，從而幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

我的活動(dòng)難點(diǎn)是積極參加語(yǔ)言故事活動(dòng)，感受相互祝福的快樂(lè)。大班幼兒已能用連貫的話語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，但對(duì)說(shuō)清楚、喜歡說(shuō)的教學(xué)要求還比較困難。因此結(jié)合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒相互送祝福，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒清晰地表達(dá)自己想說(shuō)的話，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言領(lǐng)域總目標(biāo)“清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

以上是我的回答內(nèi)容，謝謝各位考官。

二、考題解析

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班美術(shù)手工活動(dòng)：植物面具

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：感知不同植物的造型特點(diǎn)，了解植物面具的畫(huà)法。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作植物面具的方法，大膽地在面具上進(jìn)行夸張性的繪畫(huà)。

3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)繪畫(huà)和手工的興趣，樂(lè)于與同伴互相幫助，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能在面具上畫(huà)出豐富、夸張的線條，突出植物特征。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)面具，具有創(chuàng)造性的美感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)不同類型的面具。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《植物大戰(zhàn)僵尸》、水彩、彩筆、油畫(huà)棒、白色硬紙板、皮筋、剪刀

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分——故事導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境《植物大戰(zhàn)僵尸》，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：豌豆射手要上戰(zhàn)場(chǎng)了，他很害怕，不想去打僵尸了。高堅(jiān)果說(shuō)：如果你勇敢一點(diǎn)，我就幫你擋住僵尸。太陽(yáng)花說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，我會(huì)給你好多的陽(yáng)光，讓更多的伙伴和你一起。小朋友們，我們一起幫助豌豆射手打怪物吧。

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師出示植物面具，幼兒整體感知。

(1)教師組織幼兒觀察植物面具的構(gòu)造。

師：豌豆射手的面具是由一個(gè)硬紙板和一根皮筋組成的，我們需要在硬紙板上將面具圖案畫(huà)出來(lái)，然后再穿上皮筋。面具上需要將眼睛部分露出來(lái)，這樣才能看清敵人。

(2)教師示范面具的畫(huà)法和做法，幼兒觀察學(xué)習(xí)。

2.幼兒動(dòng)手作畫(huà)制作面具，教師交代作畫(huà)要求，巡回指導(dǎo)。

師：繪畫(huà)中要注意安全，不要被紙張、剪刀傷到自己的手指;更不能打擾身邊的小朋友作畫(huà)。

3.幼兒相互評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議，進(jìn)行裝飾。

師：小朋友們，舉起你們手中的植物面具，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡哪位小朋友的作品?在作品中還能添加哪些元素?

幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，有針對(duì)性的講評(píng)。

4.戴一戴面具，升華幼兒對(duì)自制植物面具的喜愛(ài)。

師：瞧，老師變成哪種植物了?它在游戲中是怎么表現(xiàn)的。

(三)結(jié)束部分——角色扮演游戲

(1)教師戴上游戲頭飾，小朋友戴上自制植物面具。

師：小朋友們，你們剛才都制作了面具，現(xiàn)在就請(qǐng)你們到前面來(lái)扮演一下游戲中的場(chǎng)景。

(2)教師總結(jié)植物的特征，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的感受。

師：植物在我們生活中能夠幫助我們產(chǎn)生清新的空氣，美化我們的環(huán)境，還能為我們?cè)谙奶煺陉?yáng)。我們要愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)大自然!

五、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)用橡皮泥捏一組植物大戰(zhàn)僵尸的作品。

【答辯題目解析】

(1)本次活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的什么能力?

謝謝考官。這個(gè)活動(dòng)能發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

手工制作主要發(fā)展的是幼兒手指靈活度以及幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，活動(dòng)中幼兒通過(guò)使用剪刀，添畫(huà)等都需要幼兒去動(dòng)手。

其次，活動(dòng)能發(fā)展幼兒的想象力。由于本次活動(dòng)并不是讓幼兒跟著我去學(xué)習(xí)手工制作，而是讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作與眾不同的作品，所以需要幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育思想。

最后，活動(dòng)發(fā)展了幼兒與人合作的能力。本次活動(dòng)是分組進(jìn)行的，幼兒需要在制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后誰(shuí)來(lái)展示分享等，都需要幼兒與同伴商量合作。

所以，利用手工活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的綜合能力發(fā)展是較為有效的途徑，既引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，還能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特殊的語(yǔ)言，展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界。

謝謝考官。

(2)請(qǐng)你展示一下自己的手工作品?

二、考題解析

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班游戲活動(dòng)：活動(dòng)小風(fēng)扇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢的注意事項(xiàng)。

2.技能目標(biāo)：能夠?qū)W習(xí)聽(tīng)口令做自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，提升自身的平衡能力。

3.情感目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受游戲中旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒主動(dòng)模仿教師，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確的根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作并在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中保持身體的平衡。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶——《飛呀飛》，游戲場(chǎng)地。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分——熱身活動(dòng)

幼兒跟隨教師的口令，在教師提示下充分活動(dòng)身體。

教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作。

(1)幼兒個(gè)人自由探索。(兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等)

(2)幼兒合作探索，(背靠背按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)，逆時(shí)針轉(zhuǎn)，肩并肩同方向轉(zhuǎn)等)

(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式，及時(shí)肯定，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班示范。

2.游戲：活動(dòng)小風(fēng)扇

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

兒歌：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)得歡。

(2)教師介紹游戲玩法。

當(dāng)教師說(shuō)：“小風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備;

“電來(lái)了”幼兒邊念兒歌，邊自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)時(shí)嘴里可發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲;

“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

游戲開(kāi)始前，教師提示幼兒注意聽(tīng)口令，并提醒幼兒注意安全。

游戲過(guò)程中，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的肢體平衡，鼓勵(lì)膽小的幼兒加入游戲。

3.游戲：可調(diào)節(jié)的小風(fēng)扇

(1)教師介紹游戲玩法：

當(dāng)教師說(shuō)：“大風(fēng)吹”時(shí)，幼兒加快旋轉(zhuǎn)的速度;“小風(fēng)吹”時(shí)，幼兒減慢旋轉(zhuǎn)的速度;

“雙排風(fēng)扇”時(shí)，幼兒快速找到一名同伴與其背對(duì)背，肩并肩同方向旋轉(zhuǎn);“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

(2)幼兒進(jìn)行游戲。

游戲過(guò)程中，教師再次強(qiáng)調(diào)幼兒注意安全，旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，感到頭暈或站立不穩(wěn)的幼兒，可自行休息調(diào)整后，再加入到游戲中。

(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束

幼兒四散站立，教師與幼兒共同隨著音樂(lè)《飛呀飛》，在場(chǎng)地周圍自由地邊唱邊飛翔。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用“太空泥”捏出屬于自己的小風(fēng)扇。

【答辯題目解析】

1.游戲中預(yù)設(shè)幼兒可能存在的問(wèn)題。

【參考答案】

謝謝考官。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了“活動(dòng)小風(fēng)扇”、“可調(diào)節(jié)的小風(fēng)扇”和“雙排風(fēng)扇”的游戲。

在“活動(dòng)小風(fēng)扇”中，幼兒可能出現(xiàn)的問(wèn)題：當(dāng)教師說(shuō)“停電”時(shí)，幼兒難以停止，持續(xù)旋轉(zhuǎn)。這是教師應(yīng)提示幼兒，沒(méi)電了，小風(fēng)扇要快停住。看一看哪個(gè)小風(fēng)扇能夠最快停住且保持平衡;幼兒在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，隨著旋轉(zhuǎn)速度的加快，出現(xiàn)站不穩(wěn)的情況。教師要提示幼兒在聽(tīng)到“停電”后，回轉(zhuǎn)兩圈，保持平衡。在“可調(diào)節(jié)的小風(fēng)扇”中，幼兒在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，出現(xiàn)站不穩(wěn)，頭暈?zāi)垦５那闆r。教師可提示幼兒休息一會(huì)，或減慢速度;在進(jìn)行“雙排風(fēng)扇”的游戲時(shí)，幼兒間配合不到位，導(dǎo)致游戲無(wú)法順利進(jìn)行，教師可提醒幼兒減慢速度，背靠背慢慢適應(yīng)，然后再加快速度。

以上是我在游戲中預(yù)設(shè)的問(wèn)題和解決的方法，謝謝考官。

2.說(shuō)一下本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?

【參考答案】

考官您好。本次活動(dòng)的目標(biāo)為三個(gè)，第一，認(rèn)知目標(biāo)：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢的注意事項(xiàng);第二，技能目標(biāo)：能夠?qū)W習(xí)聽(tīng)口令做自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，提升自身的平衡能力;第三，情感目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受游戲中旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)中，我會(huì)緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和感受游戲的樂(lè)趣，能夠在游戲中遵守游戲規(guī)則，在小風(fēng)扇游戲中活動(dòng)全身，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，同時(shí)在游戲中發(fā)展合作意識(shí)，感受風(fēng)扇游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

謝謝考官。