石家莊有沒(méi)有不錯(cuò)的機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

石家莊有沒(méi)有不錯(cuò)的機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，大多機(jī)器人教育是初期學(xué)組裝，后期對(duì)傳感器有少量簡(jiǎn)單編程的模式，培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。且機(jī)器人編程所學(xué)語(yǔ)言大部分比較簡(jiǎn)單，多數(shù)局限于機(jī)器人本身使用。

石家莊有沒(méi)有不錯(cuò)的機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

湯米家思維探索科技中心致力于科技啟蒙教育。是石家莊較大的樂(lè)高、機(jī)器人、少兒編程品牌。全市7大校區(qū)涵蓋長(zhǎng)安區(qū)，新華區(qū)，裕華區(qū)、橋西區(qū)，在讀學(xué)員近6500名。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系，采用國(guó)際持平的“Design Thinking”教育理念(即設(shè)計(jì)型思考)及優(yōu)質(zhì)教具，培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。

機(jī)器人編程=專業(yè)編程？

這就給了很多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：以為小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)其他機(jī)器人了，編程肯定很厲害了，沒(méi)必要再接受系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)編程教育了，或者說(shuō)學(xué)了機(jī)器人編程就等于學(xué)好了編程語(yǔ)言?

NO!可以很肯定的告訴各位，機(jī)器人編程≠少兒計(jì)算機(jī)編程!

下面是為大家總結(jié)的有關(guān)兩者區(qū)別的表格：

機(jī)器人編程教育：

通過(guò)組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。

關(guān)鍵詞：運(yùn)行機(jī)器人、編程

可以理解為機(jī)器人編程教育是通過(guò)一些教育類的機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

機(jī)器人編程強(qiáng)調(diào)編程和機(jī)械硬件的結(jié)合，主要鍛煉孩子的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力。