發(fā)布時間:2023-01-09 11:18:02來源:有考培訓網(wǎng)綜合
學習機器人從制作到控制的過程,是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象,設計組裝機器人,給機器人編排適當?shù)某绦颍ㄟ^這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。
使用特殊的螺栓和螺母,讓機器人結構更加牢固,同時促進孩子手部肌肉群的協(xié)調發(fā)展。根據(jù)自己的想法,設計不同造型的機器人。
運用無線遙控器以及各種有趣的傳感器,可以讓機器人聽孩子的指揮,或者“聰明的”自主感應物體的存在,從而提高孩子的學習樂趣。
通過獲得專利的編碼版,不用電腦,就可以設定機器人的程序。 配套使用的編碼積木,更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯,讓孩子愛不釋手。
就像學習數(shù)學,孩子理解抽象程序概念的時候,需要具象的物體幫助理解和記憶。通過編板和編碼積木,孩子親手摸,親眼看到程序模塊,視覺、觸覺、聽覺三個層面去感知程序。
1通過各種可愛的卡通形象,建立與程序指令一一對應的關系,讓孩子在游戲中產生對程序的興趣。
2練習大顆粒積木組裝,提高孩子們的注意力和創(chuàng)造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協(xié)調能力。
運用遙控器和CPU,指揮自己的機器人行動起來。根據(jù)機器人的造型和功能,選擇相匹配的程序。
通過編碼板和編碼積木讓學生直觀感受程序。運用編碼板和編碼積木給機器人設定合適的程序。
設計程序,用更多的編碼積木,豐富機器人編碼功能。通過PAD或者手機APP,給機器人設計程序。
天津機器人編程培訓中心:樂博樂博成立多年以來,在國內先后成立近1000家學習中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務獲得學生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應用、技能三大方向的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的機器人是科學的代表而機器人技術更是多種學科綜合的學科,是由各種傳統(tǒng)學科組成,比如:物理、化學、數(shù)學、建筑、地理、生物、能源、結構、信息技術等。教育機器人是進行信息技術教育的有效載體,而我們格物斯坦機器人教育旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,其中也包括動手能力、創(chuàng)造力、觀察力、判斷力、歸納、決策、計劃性、條理性等等。
讓孩子主動思考,發(fā)現(xiàn)和解決問題
成功搭建一個機器人不是件容易的事情,需要有個合理的構思,還要考慮到各種各樣的突發(fā)情況,不斷去試驗、不斷地去改進機器人。孩子們在創(chuàng)造機器人的過程中需要不斷地發(fā)現(xiàn)并解決各種問題。在這個過程中孩子會大量的運用到他學到的各種知識,經(jīng)過不斷地練習,不斷地強化,從而達到舉一反三的效果。
提高孩子團隊合作以及動手能力
機器人教學以小組形式開始,機器人的學習、競賽是一種團體學習的過程。需要孩子們團結協(xié)作,包容其他成員的缺點和不足,能夠與他人進行有效的交流溝通,自己再親手去糾正錯誤。在實踐鍛煉中提高自己的團隊協(xié)作能力和動手能力,其效果比普通的教育方式更為有效
機器人技術就是多種學科綜合的學科而它們的組成有,比如:物理、化學、數(shù)學、建筑、地理、生物、能源、結構、信息技術等。
教育機器人是進行信息技術教育的有效載體,機器人教育旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,其中也包括動手能力、創(chuàng)造力、觀察力、判斷力、歸納、決策、計劃性、條理性等等。
隨著我國基礎教育信息化的發(fā)展,機器人教育正越來越被大家所關注。這幾年來,很多大城市的中小學都開始利用機器人教育來促進信息技術教育及培養(yǎng)學生動手能力。較重要的一點在于,機器人技術比傳統(tǒng)學科的內容豐富,并且將各種學科有機結合起來。
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