學(xué)習(xí)Scratch少兒編程有什么好處?

Scratch是MIT(麻省理工學(xué)院) 設(shè)計(jì)的一套新的程序語(yǔ)言，可以用來(lái)創(chuàng)造交互式故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)等。支持中文界面，方便使用，完全不用背指令，使用積木組合式的程序語(yǔ)言，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，并充滿(mǎn)樂(lè)趣。同時(shí)，Scratch學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力外，那么，學(xué)習(xí)Scratch少兒編程有什么好處?

學(xué)習(xí)Scratch少兒編程的好處

1.編程能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)編程的過(guò)程，會(huì)融合數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，一些平時(shí)比較難理解的抽象的概念，在編程里將被可視化，孩子更好理解與記憶，從而提高數(shù)學(xué)等學(xué)科的成績(jī)。

2.提升孩子邏輯思維能力，編程的過(guò)程是把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)孩子的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。

3.培養(yǎng)孩子的耐心與專(zhuān)注能力，編程的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓詻Q定了，即使是小的錯(cuò)誤都將導(dǎo)致程序無(wú)法正常運(yùn)行。因此在編程的過(guò)程中需要不斷地調(diào)試、試錯(cuò)、再修改，無(wú)形之中就可以提高孩子的耐心和專(zhuān)注能力。

4.鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，孩子通過(guò)組隊(duì)創(chuàng)作作品的過(guò)程中，將慢慢學(xué)會(huì)如何溝通、協(xié)作，如何用團(tuán)隊(duì)力量解決問(wèn)題，孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將不斷得到鍛煉。

總之，在這個(gè)人人都在說(shuō)“創(chuàng)客”、“人工智能” 的時(shí)代，編程并非是為了讓孩子長(zhǎng)大成為程序員，盡早接觸編程已經(jīng)成為一種有效提高孩子綜合素質(zhì)的方式。

Scratch編程與其他代碼編程的主要區(qū)別：

編程書(shū)寫(xiě)方式不同。

Scratch是可視化圖形編程語(yǔ)言，使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤(pán)。其構(gòu)成程序的命令和參數(shù)是積木形狀的模塊，不用書(shū)寫(xiě)代碼語(yǔ)句，只需按照一定的邏輯用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊把它們拼在一起就可以。其他編程語(yǔ)言，例如：Python，java，C等，必須具備一定的打字能力，以及書(shū)寫(xiě)英文單詞的能力，利用代碼語(yǔ)句來(lái)書(shū)寫(xiě)代碼。Scratch編程比較直觀，其他編程語(yǔ)言抽象一點(diǎn)，但是，編程的邏輯是相通的，只是表現(xiàn)形式或叫法不同。

與以前2.0版本不同，Scratch3.0版本使用H5和JS語(yǔ)言編寫(xiě)，打破了電腦端和移動(dòng)端的壁壘，有望在后期實(shí)現(xiàn)手機(jī)端的同步編程。在Scratch 3.0中文版中你可以完全采用簡(jiǎn)體中文。

Scratch具有許多編程語(yǔ)言的重要特性，如循環(huán)(重復(fù)塊)和條件(如果那么塊)。

借助這些功能，我們可以創(chuàng)建算法或指令來(lái)完成特定任務(wù)。有些人認(rèn)為在Scratch中拼接塊而不是鍵入文本，所以它不是真正的編程語(yǔ)言。但輸入文本不是編程的必要條件。許多編程語(yǔ)言都是用文本編寫(xiě)和存儲(chǔ)的，但不是全部。例如，使用編程語(yǔ)言通過(guò)連接圖形節(jié)點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建程序，產(chǎn)生的程序是框圖的形式。又如，在80年代中期之前，大多數(shù)程序員使用物理穿孔卡上的孔來(lái)編寫(xiě)和存儲(chǔ)他們的程序。

scratch編程的缺點(diǎn)：

一是缺乏操作其它文件(如文本文件)和數(shù)據(jù)庫(kù)的手段。

二是scratch的中的積木模塊本質(zhì)上相當(dāng)于一個(gè)函數(shù)，沒(méi)有返回值，只能采用一種方式——全局變量來(lái)改變。

三是缺乏錯(cuò)誤處理手段，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，比較麻煩，只能通過(guò)一次一次的查積木來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。但總體上來(lái)說(shuō)scratch還是很適合作為編程語(yǔ)言啟蒙使用的。

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