沒(méi)有基礎(chǔ)可以學(xué)習(xí)少兒編程嗎？

隨著少兒編程全球化的趨勢(shì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注少兒編程，很多家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：為什么少兒也要學(xué)習(xí)編程?0基礎(chǔ)的少兒如何學(xué)習(xí)編程?

在目前應(yīng)試教育的背景之下，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外補(bǔ)習(xí)的目的導(dǎo)向均是升學(xué)，這無(wú)疑給了孩子一定的壓力，孩子就像背著“壓力”的書(shū)包走在成長(zhǎng)的路上。顯然這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。在兒童成長(zhǎng)這樣一個(gè)關(guān)鍵階段，孩子們對(duì)自身興趣的認(rèn)知正開(kāi)始凸顯，一方面升學(xué)的壓力讓孩子失去本該屬于兒童階段的快樂(lè)，另一方面興趣培養(yǎng)又迫在眉睫，家長(zhǎng)如何平衡兩者的關(guān)系成為了一大難題。

美國(guó)家長(zhǎng)這么說(shuō)：“編程是一種基本能力，不想讓孩子落后在起跑線上。計(jì)算機(jī)是目前增長(zhǎng)較快的行業(yè)之一，也是薪資水平較高的職業(yè)之一。而在我國(guó)2017年國(guó)務(wù)院就已印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，建議“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)得編程教學(xué)軟件、游戲得開(kāi)發(fā)和推廣”。

學(xué)習(xí)編程并不是為了讓孩子成為程序員，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉孩子的思維能力、學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也能增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)你在教授孩子編程時(shí)，你其實(shí)是在教孩子學(xué)會(huì)使用一個(gè)重要的工具，這個(gè)工具能夠以更快的速度擴(kuò)展你孩子各方面的能力，并在將來(lái)為孩子創(chuàng)造出更多的可能性，這也將大大增強(qiáng)孩子在未來(lái)科技社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

關(guān)于少兒如何學(xué)習(xí)編程，家長(zhǎng)們可以為孩子選擇一本合適的編程啟蒙書(shū)籍，讓孩子慢慢的了解編程這門(mén)學(xué)問(wèn)，然后為孩子選擇一家正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)例如極客星晨，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)讓孩子受到更好的編程教育。

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