少兒編程有利于孩子哪方面的成長(zhǎng)？

隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能在我們的生活中扮演著愈來(lái)愈重要的角色，社會(huì)對(duì)于IT人員的需求不斷擴(kuò)大。少兒編程學(xué)習(xí)也日趨火熱起來(lái)，少兒學(xué)習(xí)編程的年齡也被研究者一再爆出趨于低齡化，兒童在早期就接觸編程的學(xué)習(xí)將有利于創(chuàng)造力的發(fā)揮，以及提高未來(lái)對(duì)于智能環(huán)境的適應(yīng)能力。

目前的兒童編程教育十分被看好，在海外兒童的編程能力幾乎已經(jīng)成為必備技能，而在全球范圍來(lái)講，兒童編程教育也趨于主流。少兒編程的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)在于將編程可視化，結(jié)合了編程和硬件，可以充分培養(yǎng)孩童的動(dòng)手能力并且可以在編程后把產(chǎn)品和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)真正融入生活。并且樹(shù)上科技的實(shí)體產(chǎn)品，普及成本更低，適合學(xué)校教學(xué)。

首先，少兒編程將專業(yè)級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主創(chuàng)作，讓產(chǎn)品更適合兒童的使用和學(xué)習(xí)。循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子們完成一套編程指令，當(dāng)然整個(gè)過(guò)程會(huì)融合到游戲式課程當(dāng)中。編程課程通過(guò)趣味性引導(dǎo)而不是理論教育讓兒童進(jìn)行體驗(yàn)，在過(guò)程中學(xué)習(xí)計(jì)算思維和邏輯。讓產(chǎn)品更適合兒童的使用和學(xué)習(xí)。然后圍繞軟件和硬件兩大版塊在平臺(tái)編入了在線課程，做成適合中國(guó)兒童使用的產(chǎn)品。硬件方面結(jié)合樂(lè)高的拼接以及樹(shù)莓派的控制來(lái)讓孩童體會(huì)編程操作的樂(lè)趣。

目前針對(duì)的使用對(duì)象主要是二年級(jí)到初中階段的學(xué)生。

少兒編程的目標(biāo)用戶是青少年，課程的難易程度也會(huì)覆蓋各個(gè)年級(jí)段。一經(jīng)推出，在順義國(guó)際校區(qū)等地異?；鸨?。受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。采用先進(jìn)的可視化模塊拖拽的方式，自主創(chuàng)新的核心內(nèi)容和體系，讓孩子們?cè)跇O為有趣的游戲環(huán)境中先避開(kāi)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)編程的邏輯和概念，建立強(qiáng)大的邏輯思維能力。運(yùn)用生動(dòng)易懂方式講解優(yōu)化算法的題型。在興趣盎然的環(huán)境中學(xué)到編程較精深的算法。結(jié)合智能小車，LED彩燈，小機(jī)器人，智能家居等硬件的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)JS ，python, c 等各種程序語(yǔ)言和應(yīng)用。在第二階段，可以實(shí)現(xiàn)模塊拖拽和寫(xiě)程序隨意切換的形式，極大的提高了孩子學(xué)習(xí)的速度和能力。

目前，我國(guó)的兒童編程領(lǐng)域還在初步發(fā)展當(dāng)中，市場(chǎng)形成需要大環(huán)境的引導(dǎo)和家長(zhǎng)意識(shí)的轉(zhuǎn)變。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程的兒童比例不高，但是由于基數(shù)龐大，人數(shù)還是相當(dāng)可觀的。而且隨著科技不可逆的發(fā)展，年輕家長(zhǎng)也會(huì)越來(lái)多，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)培育階段的市場(chǎng)潛力不可限量。

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