學習少兒編程對數(shù)學有沒有影響？

編程和寫作一樣，是一種表達方式，更進一步來說，它們都是一種比較抽象的表達方式。具體來說，孩子需要把抽象的思路和想法，用有形的、具象化或符號化的東西表達出來。學習少兒編程對數(shù)學有沒有影響?

編程與數(shù)學的關系是天然的，也是漸進的。

什么意思呢?編程能力越強，數(shù)學能力也必然是越強的，編程與數(shù)學形成了—條共生共成長的曲線。這也就意味著，孩子需要學習更深的編程知識，就需要有一定的數(shù)學基礎。而孩子為了寫出自己心愛的程序，他們擁有更強的動機去理解數(shù)學知識，這是點益處。

另一方面，數(shù)學概念常常是很抽象的，但是當孩子把數(shù)學概念用到編程中來的時候，就是一個"形象化的過程，比如設計游戲中的小人跳動X次后停下并前進Y步，就需要將數(shù)學表達轉化為程序語言的表達，在這個過程中既建立了編程思維，也加深了對數(shù)學知識的理解。

學習少兒編程開發(fā)思維，增強邏輯思維能力

當學習編程的時候，孩子會成為一個很好的思考者。例如，孩子將學會如何把復雜的問題分解成簡單的部分(也就是我們常說的分而治之的原理)，學會如何找到問題并進行調試和解決，學會如何在一段時間內不斷地迭代、完善和改進解決方案。而所有這些思維策略，一言以蔽之，就是“計算思維”的概念。在不知不覺之中，孩子的計算思維得到了開發(fā)，邏輯思維能力得到了增強。

學會了計算思維和邏輯思維，孩子們將會發(fā)現(xiàn)它不僅適用于計算機方面，而且也適用于所有的解決問題和設計活動中，甚至是生活的方方面面，例如，統(tǒng)籌燒開水沏茶的時間、確定按照菜譜炒菜的順序、在超市中走較短的路徑找到所有要買的東西等等。

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