哪種編程適合少兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)?

哪種編程適合少兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)?不同的年齡段，有著不同的認(rèn)知和接受事物的能力。剛接觸編程語(yǔ)言，將代碼可視化的圖形化編程，會(huì)比繁瑣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇a辦成更容易接受。下面一篇小孩適合學(xué)哪種編程，來(lái)看看吧。

編程旨在與思維和創(chuàng)造力，熱不是熟悉代碼，圖形化編程，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更有興趣和信心，同時(shí)能夠更深入的學(xué)習(xí)編程。

因此，我們推薦基礎(chǔ)的孩子，先從 Scratch 語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)起。

有的家長(zhǎng)不理解，覺(jué)得看起來(lái)像玩游戲，不如 Python、C++ 這樣的代碼編程語(yǔ)??級(jí)，對(duì)于孩子太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在是人工智能時(shí)代，直接讓孩子從Python學(xué)習(xí)，以后前景更好。讓孩子學(xué)習(xí)C++，以后考個(gè)信奧對(duì)有幫助。其實(shí)語(yǔ)言并沒(méi)有低級(jí)之分，只是各自應(yīng)用的場(chǎng)景不同，盲目追求編程語(yǔ)言的復(fù)雜度，是不可取的。

Scratch的 3個(gè)特點(diǎn)

(1)入門(mén)容易

Scratch使?了圖形化的呈現(xiàn)，通過(guò)拖拽代碼塊進(jìn)?編程，過(guò)程很像搭建“電?積?”，對(duì)剛接觸編程的孩?來(lái)說(shuō)，上?容易、門(mén)檻低。

(2)及時(shí)反饋

在學(xué)習(xí)Scratch圖形化編程的過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)選擇、修改、拖拽、編排等方式制作自己設(shè)計(jì)的程序，每一個(gè)過(guò)程都是可以更換和修改。

如果程序運(yùn)行正常，孩子們會(huì)產(chǎn)生成就感和信心，更有動(dòng)力去繼續(xù)學(xué)習(xí)編程;如果程序運(yùn)行失敗，則可以鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力和態(tài)度。

(3)高上限

前面說(shuō)到Scratch的操作簡(jiǎn)單，并不意味著其無(wú)法達(dá)到一定的上限。接觸了Scratch的學(xué)生會(huì)直觀的感受到，他完全可以在程序、模塊、設(shè)計(jì)等多方面做更多完善。

Scratch給了使用者足夠的空間去思考創(chuàng)作，很多熱門(mén)的游戲和程序就是基于Scratch開(kāi)發(fā)的。

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