少兒編程怎么學(xué)習(xí)比較好?

少兒編程怎么學(xué)習(xí)比較好?學(xué)習(xí)編程與傳統(tǒng)教育模式的學(xué)習(xí)相比是一種非常不同的體驗(yàn)。在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)包括提交作業(yè)或完成考試，學(xué)生可以獲得成績或分?jǐn)?shù)。記錄錯(cuò)誤并將其視為失敗的表現(xiàn)。

少兒編程怎么學(xué)習(xí)比較好?

學(xué)習(xí)編程需要學(xué)生以完全不同的方式接近學(xué)習(xí)。

他們需要學(xué)會適應(yīng)不確定性并從反復(fù)試驗(yàn)中學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的反饋。學(xué)生制定假設(shè)，測試，觀察結(jié)果并從反饋中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的旅程，編程為終身自我學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過建立學(xué)習(xí)計(jì)劃可以鍛煉孩子解決問題，科學(xué)探究和堅(jiān)持的精神。

有趣和有吸引力

教孩子們進(jìn)行編程的內(nèi)容交付既有趣又引人入勝。要允許學(xué)生創(chuàng)建具有他們選擇的角色的個(gè)性化項(xiàng)目，例如龍和巫師或獨(dú)角獸和彩虹。

學(xué)習(xí)的環(huán)境是互動的，學(xué)生可以構(gòu)建計(jì)算機(jī)游戲，動畫，數(shù)字藝術(shù)作品或解決社區(qū)問題。學(xué)生可以通過有趣的學(xué)校游覽或完成項(xiàng)目(如電腦游戲)的演示而深入了解主題。

讓孩子做喜歡的東西

學(xué)習(xí)和動機(jī)之間的聯(lián)系是雙向的，正如愛爾蘭詩人葉芝所寫的那樣：“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”

興趣可以說是孩子較好的導(dǎo)師，在興趣的引導(dǎo)之下，孩子方可在自己感興趣或是擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

少兒編程以激發(fā)孩子興趣為目標(biāo)

所以說，要想讓孩子學(xué)好編程，首先需要激發(fā)起孩子對編程的興趣：，一旦孩子在這個(gè)過程中愛上編程，那么他就會花更多時(shí)間研究，并且愿意在未來接受更多新的挑戰(zhàn)。

讓好奇心成為孩子的引導(dǎo)

當(dāng)孩子開始做一個(gè)新的項(xiàng)目時(shí)，可能會感到畏縮，這有點(diǎn)像盯著一張白紙，不知道自己想要寫些什么。別擔(dān)心，在孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，可以沒有目標(biāo)或計(jì)劃。有時(shí)候，較好的想法是通過修修補(bǔ)補(bǔ)產(chǎn)生的。

試著換一種方法去使用工具和材料，用不熟悉的方式使用熟悉的材料，或者用熟悉的方式使用不熟悉的材料，用那些材料做些愚蠢或異想天開的事，如果有什么東西吸引了孩子的注意力，就集中精力去探索它。

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