少兒編程所培養(yǎng)的能力對(duì)孩子有多重要？

排錯(cuò)是每一個(gè)編寫程序人必經(jīng)之事，不論大人小孩都沒有例外，有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或是在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說(shuō)邏輯分析問(wèn)題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在寫程序過(guò)程中，排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事的，需要細(xì)心的糾察問(wèn)題原因并解決問(wèn)題，而在這個(gè)過(guò)程中能讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并改掉馬虎行事的毛病。在人工智能發(fā)展的時(shí)代，如果一個(gè)孩子還不會(huì)編程，未來(lái)他就失去了和機(jī)器世界交互的能力和創(chuàng)造人工智能的本領(lǐng)。

現(xiàn)如今只要提及編程，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是懵懂、猶豫或者抗拒，理由很簡(jiǎn)單：以后不希望孩子做程序員，或者以孩子考試科目都沒有學(xué)好，沒有時(shí)間和精力為由拒絕孩子學(xué)編程。

所以，現(xiàn)在孩子們即使對(duì)編程有向往，但父母的“阻攔”也讓他們的編程夢(mèng)早早夭折，這已經(jīng)成為一種常態(tài)。

更加讓人無(wú)奈的是，很多家長(zhǎng)對(duì)編程存在本質(zhì)上的誤解，覺得學(xué)編程=玩電腦、平板、手機(jī)，甚至是根本不知道編程到底是什么，能做什么。這樣的認(rèn)知，讓孩子接觸編程的機(jī)會(huì)變得更加渺茫。

“學(xué)編程=玩電腦”的畸形認(rèn)知，不知讓多少孩子對(duì)編程學(xué)習(xí)漸行漸遠(yuǎn)……

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們需要讓孩子們參與數(shù)學(xué)和科學(xué)，而這不僅僅是一小部分孩子，而應(yīng)該是所有人，所有人都應(yīng)更早地學(xué)習(xí)如何編程。如果我們不做一些更好的選擇，那么未來(lái)我們?cè)诳萍忌系某制絻?yōu)勢(shì)將逐漸縮小。

由此可見，孩子從小學(xué)習(xí)編程，就是讓孩子做好應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致人類很多智力活動(dòng)都將和人工智能一起協(xié)作完成。與“人工智能”交互能力勢(shì)必會(huì)成為未來(lái)尤其是現(xiàn)在的兒童一代的重要能力。

學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)有多重要?學(xué)好編程對(duì)孩子有什么幫助?

思維的提升。我們知道，不是人人都是程序員。編程對(duì)于個(gè)人邏輯思維能力的要求還是很強(qiáng)的，并不是所有人都能學(xué)好它，但是邏輯思維不強(qiáng)的人可以通過(guò)學(xué)好編程來(lái)構(gòu)建自己的思維，這個(gè)并不矛盾。

從人工智能技術(shù)的突破到整個(gè)時(shí)代的到來(lái)，作為80/90年代的你，目前還沒有受到這場(chǎng)革命的波及，但10-20年之后，我們的孩子才是真正人工智能時(shí)代的真實(shí)體驗(yàn)者。

有人會(huì)問(wèn)，道理我都懂，但孩子那么小，就讓他學(xué)習(xí)編程，他能看懂，學(xué)會(huì)嗎?事實(shí)證明5到16歲孩子的大腦正處在高速成長(zhǎng)發(fā)育階段，也是他們的思維和感知能力轉(zhuǎn)變的過(guò)程，所以在這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)他們對(duì)于編程的學(xué)習(xí)，會(huì)獲得很好的效果和效率，所以5-16歲的孩子在這個(gè)階段很適合學(xué)少兒編程。

這個(gè)時(shí)代的孩子，其實(shí)不缺乏獨(dú)立思考的能力，但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)為行動(dòng)的能力，這個(gè)能力在人工智能時(shí)代，即為“編程能力”，將自己的所思所想，用代碼來(lái)傳遞給機(jī)器人，讓機(jī)器人來(lái)替代我們完成紛繁復(fù)雜的工作。

編程作為人工智能底層的技術(shù)，人工智能這個(gè)大樓無(wú)論蓋多高，它都需要編程作為底層的支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。

所以，一個(gè)人要想在人工智能時(shí)代有所突破，就必須去了解和學(xué)習(xí)編程。當(dāng)然，這里的學(xué)習(xí)不是為了成為程序員，成為技術(shù)、產(chǎn)品的開發(fā)者，而是像英語(yǔ)一樣，為了更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

因此讓孩子從小接觸編程，培養(yǎng)孩子們用信息化和數(shù)據(jù)化的眼光看待現(xiàn)實(shí)世界的習(xí)慣，已經(jīng)成為未來(lái)孩子們?cè)谥悄軙r(shí)代立足的當(dāng)務(wù)之急。

只有從小讓孩子親近編程，對(duì)編程感興趣、系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程，讓孩子的邏輯思維能力早點(diǎn)得到培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具備創(chuàng)新能力，他未來(lái)的人生才能充滿更多可能性。

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