上海浦東少兒編程學(xué)校哪家規(guī)模大？

上海浦東少兒編程學(xué)校哪家規(guī)模大?編程是一個(gè)綜合應(yīng)用的學(xué)科，既需要數(shù)學(xué)、空間、邏輯作為基礎(chǔ)，也需要工程思維和問(wèn)題解決的能力。而這些知識(shí)和能力是在兒童成長(zhǎng)的不同年齡階段逐漸發(fā)展起來(lái)的。比如程序語(yǔ)言，比較抽象，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是有難度的。但是，隨著編程結(jié)合兒童教育的一步步完善，以我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，四五歲的孩子能開(kāi)始掌握編程的基礎(chǔ)能力了。

上海浦東少兒編程學(xué)校哪家規(guī)模大?

森孚青少兒機(jī)器人編程成立于2010年，致力于青少兒STEM教育，是教育部綜合示范基地合作單位、美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院ROBOTC100合作伙伴。森孚(SIMFU)以原創(chuàng)精神，充滿內(nèi)驅(qū)力的研發(fā)，始終以專(zhuān)業(yè)的課程呈現(xiàn)給孩子;以品牌的堅(jiān)持，同步國(guó)際，緊跟新理念和技術(shù)升級(jí)，迭代課程體系。線下真人1對(duì)6教學(xué)使用森孚教研團(tuán)隊(duì)10年教學(xué)實(shí)踐自主研發(fā)的教材，嚴(yán)格選擇具有理工素養(yǎng)的老師，通過(guò)小班課教學(xué)的方式，讓學(xué)生提出問(wèn)題，互動(dòng)討論，溝通合作，從知識(shí)的接收者變成為未來(lái)知識(shí)的創(chuàng)造者。

其實(shí)，女孩子反而更適合學(xué)習(xí)編程。

學(xué)習(xí)編程對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有意想不到的幫助。

學(xué)習(xí)編程的孩子不會(huì)沉迷游戲，反而可以破除游戲成癮。

QA提問(wèn)：學(xué)習(xí)編程，是不是更適合男孩?女孩會(huì)不會(huì)不擅長(zhǎng)?

很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的印象或者說(shuō)判斷。就是覺(jué)得女孩兒的邏輯或者動(dòng)手能力不如男孩。所以，覺(jué)得女孩子可能不是那么適合來(lái)學(xué)習(xí)編程或者機(jī)器人相關(guān)的學(xué)科。

從我們教學(xué)上來(lái)講，低齡段女孩子學(xué)習(xí)編程的效果，甚至可以比有些男孩子更好。因?yàn)榕⒆釉谡Z(yǔ)言發(fā)展上面要比男孩子更快一些，對(duì)一些知識(shí)的理解，從語(yǔ)言的角度上來(lái)講，比男孩子更具備優(yōu)勢(shì)。并且呢，很多女孩子會(huì)更專(zhuān)注。所以在小的時(shí)候?qū)W習(xí)編程，女孩子未必會(huì)輸給男孩。

在美國(guó)，男孩兒跟女孩兒學(xué)習(xí)的一個(gè)比例，大概是 52% 和 48%，基本是 1:1 的關(guān)系。所以，無(wú)論從認(rèn)知，心理學(xué)方面的基礎(chǔ)研究，還是國(guó)內(nèi)、國(guó)外的實(shí)踐探索，我們都可以說(shuō)，男孩和女孩在編程學(xué)習(xí)上面沒(méi)有本質(zhì)的差別，更多的限制其實(shí)來(lái)自于我們家長(zhǎng)對(duì)于女孩子的認(rèn)知。

再?gòu)牧硪粋€(gè)角度上講，在國(guó)內(nèi)讓女孩子來(lái)學(xué)習(xí)編程，反而會(huì)變成一個(gè)優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為女孩子不適合學(xué)習(xí)編程，而愿意學(xué)習(xí)編程的女孩子，在長(zhǎng)大的過(guò)程當(dāng)中，反而會(huì)因?yàn)榫幊踢@個(gè)特別能力，帶來(lái)差異化的優(yōu)勢(shì)，也許可以獲得更好的機(jī)會(huì)。

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