發(fā)布時(shí)間:2022-06-24 10:45:36來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
Python比起其他編程語(yǔ)言屬于比較容易學(xué)習(xí)的,注重解決問(wèn)題而不是編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。
Python代碼簡(jiǎn)潔,采用縮進(jìn)標(biāo)識(shí)代碼塊,減少無(wú)用的,去除語(yǔ)句末尾的分號(hào)等視覺(jué)雜訊。
Python號(hào)稱(chēng)自帶電池,是Python的類(lèi)庫(kù)資源非常的多,包含了解決各種問(wèn)題的類(lèi)庫(kù)。
Python開(kāi)發(fā)效率高,相同的功能,Python代碼文件只有C、C++和Java代碼的1/5-1/3。
Python應(yīng)用在Web開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程、自動(dòng)化運(yùn)維、Linux系統(tǒng)管理、人工智能等等。
邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器是理性認(rèn)識(shí)的終極方法。
讓孩子學(xué)會(huì)自律,提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高孩子的創(chuàng)造力。
解決問(wèn)題的能力是所有能力的基礎(chǔ)是提高孩子綜合能力的必要途徑。
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品在過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
小碼王教育,由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng),引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái),以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命,致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),為教育部指定課程研發(fā)合作單位,幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育,讓中國(guó)兒童與世界同步!
完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛(ài)。小碼王的教育方法:先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法,教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接,發(fā)展解決問(wèn)題的能力打破垂直學(xué)科局限,提高綜合學(xué)科能力。
具有編程思維的人,遇到問(wèn)題會(huì)取出問(wèn)題細(xì)節(jié),抽象定義問(wèn)題,會(huì)通過(guò)收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)來(lái)理解和思考問(wèn)題;能夠?qū)⒁粋€(gè)問(wèn)題清晰具體的描述出來(lái),并將問(wèn)題的解決方案表示為一個(gè)信息處理的流程。
成都少兒編程社區(qū)
小碼王教育,由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng),引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái),以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命,致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),為教育部指定課程研發(fā)合作單位,幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育,讓中國(guó)兒童與世界同步!
那么,孩子除了能夠掌握如何變編寫(xiě)代碼外,還能得到什么?
你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊有一些孩子很有說(shuō)話(huà)欲望,表達(dá)很有邏輯,而且做事也有計(jì)劃,而另一些孩子表達(dá)不清自己的想法,說(shuō)話(huà)也沒(méi)有前因后果,這是因?yàn)檫壿嬎季S能力的差異造成的。
谷歌公司將“編程思維(computational thinking)”概括成這四大類(lèi)型:分解問(wèn)題,模式認(rèn)知,抽象思維,算法設(shè)計(jì)。通過(guò)這四個(gè)步驟,一個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題;每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考,搜索解決方案;然后,形成解決思路;較后,設(shè)計(jì)步驟,執(zhí)行——問(wèn)題解決。你會(huì)發(fā)現(xiàn),編程是能夠把抽象思維轉(zhuǎn)化為具體思維較好的載體。另外,根據(jù)教育認(rèn)知學(xué),孩子會(huì)在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維,整個(gè)7-12歲是抽象邏輯思維的較佳形成期。所以孩子從小學(xué)階段開(kāi)始學(xué)編程,就是在正確的時(shí)間做正確的事。
少兒編程Scratch語(yǔ)言之父雷斯尼克曾提出兩種學(xué)生的類(lèi)型。
一種是“A型學(xué)生”,他們考試成績(jī)很好,卻按部就班,并不具備在當(dāng)今社會(huì)取得成功所必需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
另一種為“X型學(xué)生”,他們具有創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)精神,喜歡主動(dòng)思考和提出問(wèn)題,在未來(lái)他們更有可能提出富有創(chuàng)意的想法,這也是每個(gè)國(guó)家在未來(lái)更加需要的創(chuàng)造性人才。
綜上所訴,編程暫時(shí)并不適合作為基礎(chǔ)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí),但對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維有重要的作用,應(yīng)該把編程作為一種興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng),這對(duì)于他未來(lái)的生活,選擇也同樣重要。
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