南京少兒編程培訓機構

南京少兒編程學習班推薦哪家?小碼王教育，引進歐美先進教育理念和課程平臺，以“構建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學和編程教育，讓中國兒童與世界同步!

近年來，少兒編程教育倍受社會關注，全球已經(jīng)有超過24個國家在基礎教育中設立了編程教育大綱。在美國， STEAM教育已成為其素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機器人等新技術教育已走進了美國的中小學校。

日本在中小學普及編程教育科目;英國教育大綱規(guī)定計算機編程是5-16歲兒童必修課程;新加坡全面推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目;美國政府投資40億美元開展少兒編程教育，呼吁全國青少年學習編程;

與此同時，國內(nèi)對少兒編程的推動雖然稍晚，但幾年來也不斷發(fā)力，這也說明了國內(nèi)對少兒編程的重視性越來越高。

由此看來，少兒編程有望成為繼數(shù)學和英語后的第三大剛需。

(1)分解思維

分解思維就是將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。然后通過完成小項目，解決小問題從而完成大項目，解決復雜問題，使整體變得更加易懂和簡單。如同制作漢堡，應該將漢堡劃分：較上層的圓面包、生菜、奶酪、火腿、烤肉、較下層的圓面包等。

(2)框架思維

分解完問題之后，第二個步驟是識別，即單獨檢視、思考每一個小問題，搜索解決方案。

在這里，我們必須將第一個步驟里分解的問題匯聚起來，搭建成一個框架，再往里頭裝東西。將所有任務依照時間順序排列，再去深挖每一個任務里的行動細則，更容易避免疏漏和手忙腳亂，提高解決效率。例如日常生活中運用的時間安排。這個反映的就是框架思維。

(3)抽象思維

抽象化是關注關鍵信息，將重要的內(nèi)容提煉出來，忽略不必要的細節(jié)。掌握了抽象化的能力，我們就可以將一個解決方案應用于其他事物中，制定出解決方案的總體思路。

比如：我們認識貝類，或許我們并不是所有貝類都叫得出名字。但是我們知道它們可以統(tǒng)一叫做貝類。如果知道如何烹飪花甲，其他貝類也可以用一樣的烹飪方法。

(4)計算思維

如同邏輯思維、設計思維一樣，計算思維也是一種思維方式。那么到底什么是計算思維呢?

假如今天家里要來客人，我們會在做飯之前根據(jù)客人的口味考慮到今天的菜式。然后問題來了，我們需要買哪些材料?材料要怎么處理?這些都是需要解決的。而計算思維，正是解決方案的設計核心。

(5)培養(yǎng)耐心和細心

找Bug就是一個極需要耐心和細心的活。既然少兒編程教育的理念是這樣的，那么整個學習過程就應該圍繞這個來開展，才不會讓少兒編程教育變成知識灌輸式的科目。