小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
發(fā)布時間:2022-08-12 10:14:00來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
少兒學(xué)習(xí)編程,起步從Scratch開始, Scratch是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計開發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語,中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句,獲得學(xué)習(xí)成就。
小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
在家就能學(xué),不用奔波在路上,專為中國兒童設(shè)計,專業(yè)教研團(tuán)隊打造經(jīng)典課程體系,專屬班主任1v1全程督學(xué)。
青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流,編程之路并不孤單。
真人直播授課,1V6小班教學(xué)即保障知識點的有效傳遞,又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗和線上服務(wù)平臺,給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗。
小碼王針對校園信息教學(xué)場景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺,標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計助力高質(zhì)量教學(xué),大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理,協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。
等級 | 課時 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 20次40課時 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 20次40課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
等級 | 課時 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 3次6課時 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計,熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 17次34課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 30次60課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
寧波少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)哪個好?小碼王教育,引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺,以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命,致力于成為卓越的青少年科技教育機構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),為教育部指定課程研發(fā)合作單位,幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育,讓中國兒童與世界同步!
社會發(fā)展瞬息萬變。今天許多熱門行業(yè),放在5年前還不為人知;而編程技能勢必將成為孩子未來的必備技能。
據(jù)世界銀行(World Bank)估測,十年后,到2030年中國預(yù)計將有2億大學(xué)畢業(yè)生,這就業(yè)壓力可想而知有多恐怖。
兒童心理學(xué)蘭海預(yù)測說,現(xiàn)在的工作20年之后有47%會消失,20年以后可能有65%的工作崗位是現(xiàn)在的我們所不知道的。
每個人進(jìn)入職場工作的時候,被評價的綜合能力當(dāng)中,只有45%是源自學(xué)校學(xué)習(xí)的、可以用標(biāo)準(zhǔn)化方法測試出來的結(jié)果;而剩下的55%是我們身上所擁有的其他基礎(chǔ)能力,包括獨立思維能力、溝通表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。
可見,對于未來,知識會被不斷迭代,而思維、學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力是不會過時的。
未來究竟會怎么樣,沒有人可以下定論,但社會的發(fā)展較重要的莫過于創(chuàng)新。人工智能時代來臨,我們的孩子不僅要與同齡人競爭,未來還要與智能機器競爭。對此,只有創(chuàng)新思維的人,才能超越機器人,才能不會被“淘汰”。
現(xiàn)在,明智的家長們已經(jīng)開始注重培養(yǎng)孩子不斷創(chuàng)新的能力,讓孩子以創(chuàng)新的觀點和態(tài)度解決問題、適應(yīng)未來的生活。
全球范圍內(nèi),涉足人工智能的公司已有上千家,遍及60多個國家的十余個產(chǎn)業(yè),并且還在迅速擴張中。
編程學(xué)習(xí)早已成為大勢所趨,如果你現(xiàn)在不重視編程,你的孩子以后就可能錯失成為某領(lǐng)域領(lǐng)頭人的機會,甚至被機器人取代。
未來孩子除了有的學(xué)習(xí)能力、思維能力,他們大多都有學(xué)習(xí)編程的經(jīng)歷。引導(dǎo)孩子從編程入手,掌握人工智能時代必備技能無疑將是家長們較明智的選擇。
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