發(fā)布時(shí)間:2022-10-20 15:56:42來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
IB課程不以世界上任何一個(gè)國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系,廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn),涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。
上海朗閣IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國際化教育。
怎么樣準(zhǔn)備IB課程的入學(xué)考試呢?在學(xué)習(xí)ib課程中應(yīng)該注意什么呢?很多想要在ib考試中取得好成績的同學(xué)肯定都想要知道,我們要了解哪些ib課程內(nèi)容呢?
1)每學(xué)完一章自己梳理本章的知識(shí)脈絡(luò),總是從框架高度來把握知識(shí)。比如,經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分分為*節(jié);每節(jié)的具體內(nèi)容是什么;在demand and supply里面有幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)等。
自己一定做個(gè)基本的知識(shí)梳理。這樣不但不會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)擔(dān),反倒把以前零零散散的東西都?xì)w置的整整齊齊,不容易忘記,而且知道是如何來,如何去的。
學(xué)生把以前學(xué)習(xí)的零散的東西從“只見樹木,不見森林”的境界過渡到“見到森林”的俯瞰高度。
知識(shí)點(diǎn)掌握了,就需要實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。
2)找出題目的異同點(diǎn),這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是涉及到考試了,為了用較有效率的手段拿。建議每個(gè)學(xué)生自己建立一個(gè)錯(cuò)題本!
讓孩子自己建立一個(gè)錯(cuò)題本,錯(cuò)題庫,說起來容易,但是做起來,堅(jiān)持下去就不容易了,這個(gè)是需要有毅力的。
怎么使用錯(cuò)題本?把每次錯(cuò)的題目歸類放到一個(gè)位置,這個(gè)本子較好是活頁的。比如
9月的數(shù)學(xué)考試我錯(cuò)了2個(gè)題,一個(gè)是probability,一個(gè)是series,我就把這兩個(gè)題抄下來,把答案寫下來(只寫答案,步驟不要寫了),反復(fù)做幾次,找到你為什么錯(cuò)。
10月的數(shù)學(xué)考試在probability方面,我又錯(cuò)了,我就把這兩個(gè)試題進(jìn)行對(duì)比分析,它們相似之處是什么?差異之處在哪兒?這個(gè)題該怎么解?
11月的數(shù)學(xué)考試,如果你的probability還錯(cuò),你把這三個(gè)題進(jìn)行對(duì)比分析,找相似和差異之處。據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),3次之后你再次出錯(cuò)的概率是不到1%
3)知識(shí)點(diǎn)有體系了,習(xí)題也練習(xí)過了,對(duì)知識(shí)的把握更為準(zhǔn)確了。這個(gè)時(shí)候,學(xué)生就進(jìn)入了“既見樹木,又見森林”的角度。
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