有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>銀川培訓(xùn)學(xué)校>銀川朗閣英語培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2022-11-04 10:54:10來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的相對(duì)而言更難的課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國際學(xué)士學(xué)位證書做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書后就取得了直接進(jìn)入英國大學(xué)及大多數(shù)其他國家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得較多一年的學(xué)分進(jìn)入美國的大學(xué)。IB課程按深度開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。
· 鼓勵(lì)各個(gè)年齡段的學(xué)生同時(shí)考慮本地和全球環(huán)境，認(rèn)真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)。
· 獨(dú)立體系發(fā)展，全球的IB課程都按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。
· 培養(yǎng)多語種的學(xué)生。
· 以學(xué)習(xí)者為中心。
· 開發(fā)有效的教學(xué)方法。
· 在全球范圍內(nèi)工作，幫助學(xué)生了解不同的語言和文化。
· 探索重要內(nèi)容，發(fā)展符合嚴(yán)格國際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科和跨學(xué)科理解。
理解IB生物學(xué)相關(guān)定義和考試范圍。
掌握考試科目所需具備的詞匯量。
增強(qiáng)學(xué)生在地方、國家、國際層面的社會(huì)責(zé)任感。
向考生介紹學(xué)科知識(shí)構(gòu)架、基本原理、測量與分析。
理解IB數(shù)學(xué)相關(guān)定義和考試范圍，掌握做題技巧。
通過對(duì)于物理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，掌握基本物理理論。
細(xì)胞生物學(xué)；分子生物學(xué)；遺傳學(xué)；生態(tài)學(xué)；進(jìn)化和生物多樣性；人類生理學(xué)；核酸；新陳代謝，細(xì)胞呼吸和光合作用；植物生物學(xué)；遺傳學(xué)和進(jìn)化；動(dòng)物生理學(xué)；神經(jīng)生物學(xué)和行為；生物科技和生物信息；生態(tài)學(xué)和*護(hù)；人體生理學(xué)；
掌握化學(xué)的基本知識(shí)和原理；運(yùn)用原理來計(jì)算和解決問題；掌握學(xué)科相關(guān)技能，如測量和分析；
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；國際經(jīng)濟(jì)學(xué)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)；
代數(shù)；函數(shù)和方程；圓函數(shù)和三角學(xué)；矩陣；向量；統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率；微積分；
了解物理學(xué)的基本理論；運(yùn)用相關(guān)的公式與定理解決物理問題；運(yùn)用辯證性思維思考物理理論的推導(dǎo)過程；掌握物理學(xué)科考試的技巧。
IB國際輔導(dǎo)班教學(xué)效果哪家不錯(cuò)？IB課程體系在國外大學(xué)申請(qǐng)中優(yōu)勢有多大?由國際文憑組織IBO開設(shè)的IB課程目前已在55個(gè)國家和500多所學(xué)校同步教授，學(xué)生畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃。
為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。
朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。
IB課程體系在國外大學(xué)申請(qǐng)中優(yōu)勢有多大?
IB課程體系對(duì)申請(qǐng)國外大學(xué)的優(yōu)勢
IB并不以任何國家的教育體制為的藍(lán)本，而是綜合各個(gè)國家教育體制的優(yōu)點(diǎn)而設(shè)計(jì)出來的。在準(zhǔn)備過程中，教育們征求了世界各大學(xué)的入學(xué)要求和學(xué)生進(jìn)入該大學(xué)前應(yīng)具備的學(xué)術(shù)水平等具體細(xì)節(jié)后，明確地根據(jù)大學(xué)的這些具體要求，設(shè)計(jì)出IB這套的兩年制高中課程。設(shè)計(jì)把注意力集中在中學(xué)的較后兩年，主要目的是希望通過兩年的扎實(shí)教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可的并優(yōu)先錄取的精英型人才。這也是牛津、劍橋、耶魯、普林斯頓及哈佛等知名大學(xué)愿意給予IB畢業(yè)生諸多入學(xué)優(yōu)惠的重要原因。
IB課程與中國傳統(tǒng)高中教育較大的區(qū)別在哪里?
有人說，IB學(xué)習(xí)不難，難的是IB課程要求的150小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，以及拓展論文和知識(shí)理論的論文和演講。也就是說，IB項(xiàng)目更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這點(diǎn)符合IB課程設(shè)計(jì)的初衷，也和世界學(xué)校選拔學(xué)生的要求相符，這點(diǎn)和國內(nèi)傳統(tǒng)的高中教育差異很大。IB的學(xué)生可以利用這150小時(shí)時(shí)間進(jìn)行各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，如到養(yǎng)老院當(dāng)義工、疏通排水渠等等。不要小看這些活動(dòng)，它將為你跨入世界學(xué)校添磚加瓦。
美國及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB課程文憑為優(yōu)良的入學(xué)資格。學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)長春藤系列的大學(xué)甚至容許成績優(yōu)異的IB學(xué)生(三科主修科目均達(dá)到6或7分者)直接進(jìn)校修讀大學(xué)二年級(jí)課程，無需修讀大一課程。
IB試卷評(píng)估和A-Level試卷評(píng)卷的主要思路有一定的相似性，是以布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)為基礎(chǔ)，IBDP考試評(píng)價(jià)一般分為Knowlege and understanding,Application and Analysis,Evaluation and Synthesis和variety of appropriate skills四個(gè)層次。
在評(píng)估方式上和A-Level考試有一點(diǎn)不大的區(qū)別，IBDP要求綜合技能。在商管這個(gè)科目，第一個(gè)層次主要為知識(shí)層面，第四個(gè)層次主要為計(jì)算層面，第二和第三個(gè)層面為分析和應(yīng)用要求。
對(duì)于這種主觀性非常強(qiáng)的問答題和論述題，教師和學(xué)生一定要善于把握評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)和答題的要求，但做到這一點(diǎn)非常不容易。
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