鄭州IB國(guó)際輔導(dǎo)班哪里有

鄭州IB國(guó)際輔導(dǎo)班哪里有？ib課程是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程，其不以世界上任何一個(gè)的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

ib選課上沒(méi)有alevel自由，一般為6個(gè)不同組，學(xué)生必須從母語(yǔ)文化、外語(yǔ)、個(gè)人與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)六個(gè)組里每組選擇一科來(lái)學(xué)習(xí)，文理都有涉及。

ib課程優(yōu)勢(shì)

①ib課程更為系統(tǒng)，學(xué)員既要學(xué)習(xí)科國(guó)際課程目，又要學(xué)習(xí)人文科目，還要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，更全面

②進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)一般也優(yōu)于其它學(xué)員

ib課程的核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性、行動(dòng)力、獨(dú)立思考的能力以及辯證性思維，這使得學(xué)員在進(jìn)入大學(xué)后，無(wú)論是行動(dòng)上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)員。

③ib課程是較接近大學(xué)學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，ib學(xué)員在進(jìn)入大學(xué)后，可以更好地適應(yīng)國(guó)外大學(xué)課程。ib課程沒(méi)有地域性限制，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，大學(xué)選擇范圍寬廣，能較 大程度地避開(kāi)各國(guó)簽證政策變化的影響

孩子適合哪種國(guó)際課程

alevel課程：這個(gè)課程通俗點(diǎn)說(shuō)就相當(dāng)于英國(guó)的高考，是一種以考試成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的課程，非常適合中國(guó)學(xué)生就讀，如果孩子將來(lái)打算留學(xué)英國(guó)，那么選這種課程是非常適合的。

ib課程：這是一種被廣泛承認(rèn)的課程體系，基本上英語(yǔ)為母語(yǔ)都已承認(rèn)，但同時(shí)，ib課程也是較難的一種，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高，如果用成績(jī)來(lái)衡量的話，如果你的孩子成績(jī)不能考進(jìn)市重點(diǎn)，那么我建議不要學(xué)IB課程。