杭州IB國(guó)際預(yù)科課程哪家靠譜

杭州IB國(guó)際預(yù)科課程哪家靠譜？除了六大學(xué)科學(xué)習(xí)外，IB課程還要求學(xué)生完成三大核心課程的學(xué)習(xí)和考核，這三個(gè)課程各有特點(diǎn)，考察方向也各不相同，對(duì)于IB學(xué)生來(lái)講是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。今天小編就帶大家解析一下其中較讓人頭疼的IB TOK課程，來(lái)看看IB TOK是什么，該如何備考吧!

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

IB TOK是什么

知識(shí)論(theory of knowledge)不是一個(gè)同義反復(fù)的陳述。從某種程度上來(lái)說(shuō)，它就是IB課程的內(nèi)在邏輯。

這門(mén)課早在1969年就開(kāi)始了。它是一個(gè)包羅萬(wàn)象的課程，培養(yǎng)人的諸多好品質(zhì)：愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)性、寬容心、國(guó)際化視野和批判性思維能力。它具有一些理想色彩，但并非空想。

在這些品質(zhì)中，知識(shí)論特別注重較后一項(xiàng)“批判性思維”。它想讓學(xué)生知道：他們所掌握的知識(shí)，是怎么來(lái)的，從哪里來(lái)的。他們能在多大程度上倚賴這些知識(shí)。

在IB提供的“知識(shí)論導(dǎo)論”當(dāng)中，學(xué)生必須“從他們的學(xué)術(shù)課程、課余生活中，積累一系列的知識(shí)，信仰和意見(jiàn)”。

在TOK課程中，他們必須從學(xué)科學(xué)習(xí)中抽身而出，對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)保持旁觀的態(tài)度。正是這個(gè)“旁觀者的態(tài)度”，使知識(shí)論具有價(jià)值——他們所學(xué)的知識(shí)，不再是一棵棵行道樹(shù)，而是一整片森林。