蘇州IB學(xué)習(xí)班哪家好些？

蘇州IB學(xué)習(xí)班哪家好些？為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。

和AP、A-Level課程相比，IB的優(yōu)勢(shì)何在?

很多家庭都在糾結(jié)：AP、A-Level和IB三大國(guó)際課程體系，究竟如何選擇比較好?因?yàn)檫x擇往往比努力更重要，因此，了解這幾大體系，并選中真正適合孩子的課程體系至關(guān)重要。

據(jù)上表可見(jiàn)三大課程體系的部分異同點(diǎn)，相比之下，IB的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)維度：

其一，認(rèn)可度。IB課程體系為全球所認(rèn)可，意味著世界眾多大學(xué)的大門(mén)對(duì)IB學(xué)子敞開(kāi)。尤其是對(duì)于還不知道究竟申請(qǐng)哪些國(guó)家的學(xué)生而言，選擇IB體系，是給了未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)更大的選擇空間。

其二，課程設(shè)置。IB知識(shí)體系龐大，課程眾多，對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)更為全面，課程難度較大，對(duì)學(xué)生潛力的挖掘、能力的提升，均有較大價(jià)值。

其三，錄取結(jié)果更可觀(guān)。研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí) IB 課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界好的學(xué)校入取，并且在大學(xué)里的成績(jī)也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。這應(yīng)該也得益于IB“全人教育“的理念。

什么樣的孩子適合選擇IB?

縱然IB課程有著眾多優(yōu)勢(shì)，但并不意味著這種優(yōu)勢(shì)對(duì)每一個(gè)孩子而言都成立。想要做出較優(yōu)選擇，不僅要權(quán)衡課程體系本身，更要結(jié)合孩子的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行客觀(guān)分析，因?yàn)檫m合的才是較好的。