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北京海淀區(qū)中關(guān)村朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
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北京IB課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

發(fā)布時(shí)間:2023-03-09 16:07:29來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系,廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn),涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。

關(guān)于IB你了解多少
  • 1

    IB課程的學(xué)費(fèi)多少?

  • 2

    中國(guó)有多少所IB學(xué)校?

  • 3

    讀IB課程的較佳年齡是?

  • 4

    什么樣的學(xué)生適合IB課程?

  • 5

    IB學(xué)校入學(xué)面試怎么準(zhǔn)備?

 

IBO國(guó)際文憑組織宣言

“通過(guò)全面均衡的課程,加上具有挑戰(zhàn)性的評(píng)估,國(guó)際文憑組織旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展年輕人的個(gè)人才能,并教導(dǎo)他們將課堂體驗(yàn)與外部世界的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。
除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之外,還強(qiáng)調(diào)國(guó)際理解和負(fù)責(zé)任公民的理想,IB學(xué)生可能成為批判性和富有同情心的思想家,終身學(xué)習(xí)者和地方和世界事務(wù)的知情參與者,意識(shí)到共享人類將所有人聯(lián)系在一起,同時(shí)尊重各種文化和態(tài)度,使生活豐富。
IB比起別的考試有什么優(yōu)勢(shì)
  • AP課程
    有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科,可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程;每年5月舉行考試,目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè),是美國(guó)大學(xué)重要錄取依據(jù)。在全球80個(gè)國(guó)家舉行,英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)也將此作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要條件之一。全球已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn),其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學(xué)。
  • IB課程
    注重均衡發(fā)展,不僅要成績(jī),更要能力;IB課程有自己的評(píng)分體系,45分為較;成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育,是多個(gè)國(guó)家的知名大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一;全球認(rèn)可度較高,美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)不僅都認(rèn)可IB課程,而且將其視為優(yōu)良的入學(xué)資歷。
  • A-Level課程
    有60多門課供學(xué)生選擇,學(xué)生可任意選修其中的3至4門;課程選擇面較廣,提供成績(jī)的科目較少;一般在中國(guó)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)(或稱高等數(shù)學(xué))、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程供學(xué)生選擇。全球大學(xué)招生的標(biāo)準(zhǔn),被全球150個(gè)國(guó)家,1100個(gè)大學(xué)承認(rèn),被英國(guó)、美國(guó)、加、澳、德、法所有大學(xué)承認(rèn)。
朗閣IB課程特色
國(guó)立大學(xué) 班級(jí)搭配
多種班級(jí)搭配,班級(jí)時(shí)間類型全線滿足。
 
延世大學(xué) 技巧授權(quán)
結(jié)合配套輔導(dǎo)書,細(xì)致講解分析。
 
頸慶熙大學(xué) 優(yōu)質(zhì)服務(wù)
教師+規(guī)劃師雙管齊下,針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃等。
 
高麗大學(xué) 入學(xué)禮包
禮包中包含豐富內(nèi)容,全面系統(tǒng)化幫助學(xué)生進(jìn)行熱身,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
 
 
 
 
機(jī)構(gòu)介紹
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
朗閣教育
朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海。朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備國(guó)際教育服務(wù)理念的品牌。我們關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,挖掘?qū)W員自我潛力;我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)員全球視野下的獨(dú)立人格和性格力量;我們更秉誠(chéng)正向價(jià)值觀,向?qū)W員傳遞“培養(yǎng)自我,培養(yǎng)他人,培養(yǎng)社會(huì)價(jià)值”的理念,激勵(lì)學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索,塑造正向社會(huì)價(jià)值觀。
 
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

北京IB課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦:朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。

IB的優(yōu)勢(shì)

很多家庭都在糾結(jié):AP、A-Level和IB三大國(guó)際課程體系,究竟如何選擇比較好?因?yàn)檫x擇往往比努力更重要,因此,了解這幾大體系,并選中真正適合孩子的課程體系至關(guān)重要。

據(jù)上表可見(jiàn)三大課程體系的部分異同點(diǎn),相比之下,IB的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)維度:

其一,認(rèn)可度。IB課程體系為全球所認(rèn)可,意味著世界眾多大學(xué)的大門對(duì)IB學(xué)子敞開(kāi)。尤其是對(duì)于還不知道究竟申請(qǐng)哪些國(guó)家的學(xué)生而言,選擇IB體系,是給了未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)更大的選擇空間。

其二,課程設(shè)置。IB知識(shí)體系龐大,課程眾多,對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)更為全面,課程難度較大,對(duì)學(xué)生潛力的挖掘、能力的提升,均有較大價(jià)值。

其三,錄取結(jié)果更可觀。研究數(shù)據(jù)表明,學(xué)習(xí) IB 課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界知名高校入取,并且在大學(xué)里的成績(jī)也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。這應(yīng)該也得益于IB“全人教育“的理念。

事實(shí)上,IB到底適不適合孩子,并不僅僅是家長(zhǎng)們拿著這套固定的標(biāo)準(zhǔn)就可以完全衡量的,還要尊重孩子自己的意愿。

同時(shí),這些“標(biāo)準(zhǔn)”提供的只是參考維度,是為了減少因家長(zhǎng)不了解而對(duì)孩子課程選擇問(wèn)題產(chǎn)生擔(dān)憂,并不意味著孩子符合了這些維度,選擇了IB就一定能成為IB的目標(biāo)培養(yǎng)人才。

選擇很重要,但努力也不容小覷。找到適合自己的路,然后不遺余力地走下去,IB的諸多優(yōu)勢(shì)才能對(duì)自己成立。

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