南寧朗閣IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣

發(fā)布時(shí)間:2023-03-13 16:29:40來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的相對(duì)而言更難的課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書后就取得了直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得較多一年的學(xué)分進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)。IB課程按深度開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。

IB課程的獨(dú)特性和風(fēng)格

獨(dú)特性

· 鼓勵(lì)各個(gè)年齡段的學(xué)生同時(shí)考慮本地和全球環(huán)境，認(rèn)真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)。
· 獨(dú)立體系發(fā)展，全球的IB課程都按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。
· 培養(yǎng)多語(yǔ)種的學(xué)生。
教學(xué)風(fēng)格

· 以學(xué)習(xí)者為中心。
· 開發(fā)有效的教學(xué)方法。
· 在全球范圍內(nèi)工作，幫助學(xué)生了解不同的語(yǔ)言和文化。
· 探索重要內(nèi)容，發(fā)展符合嚴(yán)格國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科和跨學(xué)科理解。

為什么要選擇IB？

IB課程的特色

IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。融合了來自國(guó)家和國(guó)際研究以及IB全球社區(qū)的質(zhì)量實(shí)踐。他們鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)復(fù)雜而高度聯(lián)系的世界中具有國(guó)際意識(shí)。

有人說IB是很難的課程，因?yàn)镮B課程涉及的學(xué)科內(nèi)容較多，人文科學(xué)都很重要，涉及廣度很大，對(duì)學(xué)生的技能要求很高。但其實(shí)就每一科目而言，IB又是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)镮B知識(shí)非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計(jì)表明，IB單科取得的比率比A-LEVEL高。

朗閣應(yīng)對(duì)實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí)

生物

理解IB生物學(xué)相關(guān)定義和考試范圍。

詞匯

掌握考試科目所需具備的詞匯量。

經(jīng)濟(jì)學(xué)

增強(qiáng)學(xué)生在地方、國(guó)家、國(guó)際層面的社會(huì)責(zé)任感。

化學(xué)

向考生介紹學(xué)科知識(shí)構(gòu)架、基本原理、測(cè)量與分析。

數(shù)學(xué)

理解IB數(shù)學(xué)相關(guān)定義和考試范圍，掌握做題技巧。

物理

通過對(duì)于物理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，掌握基本物理理論。

校區(qū)環(huán)境

課程大綱

單元一：生物

細(xì)胞生物學(xué)；分子生物學(xué)；遺傳學(xué)；生態(tài)學(xué)；進(jìn)化和生物多樣性；人類生理學(xué)；核酸；新陳代謝，細(xì)胞呼吸和光合作用；植物生物學(xué)；遺傳學(xué)和進(jìn)化；動(dòng)物生理學(xué)；神經(jīng)生物學(xué)和行為；生物科技和生物信息；生態(tài)學(xué)和*護(hù)；人體生理學(xué)；

單元二：化學(xué)

掌握化學(xué)的基本知識(shí)和原理；運(yùn)用原理來計(jì)算和解決問題；掌握學(xué)科相關(guān)技能，如測(cè)量和分析；

單元三：經(jīng)濟(jì)學(xué)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)；

單元四：數(shù)學(xué)

代數(shù)；函數(shù)和方程；圓函數(shù)和三角學(xué)；矩陣；向量；統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率；微積分；

單元五：物理

了解物理學(xué)的基本理論；運(yùn)用相關(guān)的公式與定理解決物理問題；運(yùn)用辯證性思維思考物理理論的推導(dǎo)過程；掌握物理學(xué)科考試的技巧。

南寧朗閣IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣？為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

1968年，由12個(gè)不同國(guó)家的12所學(xué)校作為試點(diǎn)項(xiàng)目的IB文憑課程初步建成。試點(diǎn)項(xiàng)目包括稱為知識(shí)理論(TOK)的哲學(xué)課程，以探索不同知識(shí)分支之間的聯(lián)系。此外，創(chuàng)意、行動(dòng)和服務(wù)(CAS)的原則也被納入了該計(jì)劃。

TOK和CAS至今仍然存在，在IB課程中仍然很重要。六年的IB試驗(yàn)期取得了巨大成功，正式的IB文憑于1975年建立。同年，IB在北美(IBNA)成立，促進(jìn)該計(jì)劃在美國(guó)各地的擴(kuò)展。

發(fā)展至今，IB面向全世界3至19歲的兒童和青少年提供四個(gè)國(guó)際文憑教育項(xiàng)目：國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目(IB Primary Years Programme，簡(jiǎn)稱PYP)、國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目(IB Middle Years Programme，簡(jiǎn)稱MYP)、國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(IB Diploma Programme，簡(jiǎn)稱DP)、國(guó)際文憑職業(yè)先修項(xiàng)目(IB Career-related Programme，簡(jiǎn)稱CP)。

其中，IBDP課程體系包括6大學(xué)科組，主打3大課程核心。課程覆蓋語(yǔ)言文學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得、人文與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)、藝術(shù)與選修六大領(lǐng)域。文理兼修，注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獲得全面、綜合性發(fā)展。

近三年IB的改革

IB發(fā)展壯大，從來不是一蹴而就的，而是貼合時(shí)代不斷進(jìn)步的結(jié)果。

正是上述具有時(shí)代意義的更新和變革，讓國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)逐漸探尋出了穩(wěn)定的IB課程模式和評(píng)估方式，但時(shí)代和教育形勢(shì)不是一成不變的，近年來，隨著一些政策的變化以及社會(huì)因素影響，IB課程和考核方式在不斷做出調(diào)整。

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