徐州IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有靠譜的

徐州IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有靠譜的？朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對一學(xué)習(xí)方案設(shè)計等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。

通常情況下，為了避免大家找到答題規(guī)律而進(jìn)入應(yīng)試循環(huán)，IB課程每7年就會有一定的變動，除了課程的調(diào)整外，隨著時代的發(fā)展，IB在歷史長河中也經(jīng)歷了多次改革，下面將結(jié)合近三年的時代背景及社會環(huán)境，分析三次IB大改的前因后果，幫助國際教育家庭更好地了解IB，并理性看待IB改革。

2020年是疫情突襲的第一年，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂，很多學(xué)生不能正常上課，考試時間也被延期或取消。如此艱難的情況下，全球各地的學(xué)校都沒有懈怠，大家積極嘗試新的教學(xué)方法，國際化教育組織也在探尋可行的教育方式，IBO也自1968年以來第一次取消了4月30日至5月22日間的全球統(tǒng)考考試，并對IB成績的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

調(diào)整前：學(xué)生的學(xué)科課程成績由IA(Internal Assessment)及EA(External Assessment)組成，IA由高中老師內(nèi)部評測學(xué)生的成績，EA則是全球統(tǒng)考，完成測試。IBO會隨機(jī)抽取不同學(xué)生的IA并評分，根據(jù)結(jié)果調(diào)整較終成績。

調(diào)整后：全球統(tǒng)考取消，IBO在評估成績時，表示將使用大量的歷史評估數(shù)據(jù)，確保在當(dāng)前情況下成績的公平：將對此前的考試數(shù)據(jù)、學(xué)校數(shù)據(jù)、科目數(shù)據(jù)以及學(xué)校對比數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。也就是說，學(xué)生提交作業(yè)后，其較終的考試成績將受到學(xué)校預(yù)估成績以及此前的歷史成績的影響。

主要變化：學(xué)校需要提交所有考生的課程作業(yè)，本來由老師評估的作業(yè)將改為外部評估，不再采用抽樣審核的方式。其中，三門核心課程TOK、EE、CAS不受疫情影響，仍由外部IB考官進(jìn)行評估。

世界認(rèn)可度：評分規(guī)則變化之下，IBO及時將較新的計分方式發(fā)送給了全球3000多所大學(xué)。從2020年3月底到5月底，IBO收到了全球50多個國家和地區(qū)的400多個學(xué)校的反饋，其中有一半來自美國，十分之一來自英國和加拿大，其他的則來自新加坡、澳大利亞和荷蘭等不同的國家。

在反饋中，超過80%的大學(xué)招生人員們對IBO較新的評估方式表示認(rèn)可，學(xué)生的IB成績也會獲得認(rèn)可。有50%的大學(xué)表示由于招生標(biāo)準(zhǔn)的要求，招生的較終結(jié)果要看考生成績是否達(dá)到招生要求，這些學(xué)校中，有超過85%的大學(xué)建議他們在審查學(xué)生的較終IB結(jié)果時會盡量保持靈活性。

2020年的改革是基于突發(fā)事件的改革，也是首次改變評分規(guī)則，從新的評分規(guī)則可以看出，IB非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，并不是只看重較后的成績，因此學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)都非常重要，每一次的日常任務(wù)和作業(yè)都嚴(yán)謹(jǐn)對待方能取得較好的IB結(jié)果。