成都托福考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

托?？荚嚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)推薦哪家?托福是隨時(shí)間的推進(jìn)逐步公布考試地點(diǎn)和時(shí)間(不同于雅思的年前公布)。 因此，考生需要在注冊(cè)完畢之后查詢考點(diǎn)和時(shí)間。由于并不是在相同的時(shí)候所有的考場(chǎng)都會(huì)有考試，所以考生還需要在考點(diǎn)和時(shí)間上做出權(quán)衡。

托福考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

成都啟德雅思是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育(EIC Education)旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國(guó)有14家分校，30個(gè)旗艦校區(qū)，在美國(guó)紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國(guó)上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)好的學(xué)校的精英組成。

啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)一對(duì)一監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更留學(xué)本土化的教學(xué)思維幫助學(xué)生適應(yīng)海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見(jiàn)的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)理想大學(xué)，成就更好人生軌跡。

比較的三大聽(tīng)力筆記記錄方法

方法一：內(nèi)容不求全面，只求較核心信息

很多考生在托福聽(tīng)力考試中會(huì)經(jīng)常犯一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)為做筆記就必須把所有的內(nèi)容都記下，力求做到和聽(tīng)力原文一樣，只要是聽(tīng)到的東西就都全都記下。較后，在整個(gè)聽(tīng)力過(guò)程中奮筆疾書(shū)了好半天，聽(tīng)完之后，發(fā)現(xiàn)文章說(shuō)什么都不知道，和沒(méi)有做筆記是一樣的。

要注意我們?cè)谧鐾懈Ｂ?tīng)力時(shí)，不是為了做筆記而做筆記。我做筆記的目的是為了讓我們能夠更好的去答題。所以正確的筆記方法應(yīng)該是：對(duì)主要觀點(diǎn)、待辦事項(xiàng)或者是解決方案這些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)記錄，這些才是我們需要的，才是對(duì)我們答題有幫助的。我們從文章結(jié)構(gòu)來(lái)看，我們答題所需要的這些要點(diǎn)往往都會(huì)出現(xiàn)在聽(tīng)力文章的開(kāi)頭、轉(zhuǎn)折處、較高及、舉例之前(例如:在for example前面的信息)、或者是聽(tīng)力文章的結(jié)尾處;從文章的表達(dá)習(xí)慣來(lái)看，在聽(tīng)力文章中遇到一問(wèn)一答時(shí)，重點(diǎn)要記的是回答部分的信息;而從語(yǔ)法的層面來(lái)看，名詞和動(dòng)詞是聽(tīng)力筆記的重點(diǎn)。

方法二：培養(yǎng)良好的筆記習(xí)慣

我們做聽(tīng)力筆記是為了能更好的答題，所以考生有邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，很多考生所記的筆記是雜亂無(wú)序的，有的時(shí)龍飛鳳舞的，他們認(rèn)為只要是把筆記記錄下來(lái)了，就一定可以幫助聽(tīng)力記憶，就一定是有用的。

其實(shí)，這種想法的考生需要注意了，不是說(shuō)記了筆記就一定有用，真正有用的筆記是好用的、清晰的并且是有井井有條的。

對(duì)于好筆記的定義：記錄下來(lái)的要點(diǎn)要易于尋找，并且要體現(xiàn)邏輯關(guān)系。這樣的筆記才是的，實(shí)用的。我們做題時(shí)才能一眼就能看出來(lái)，更好的幫助我們?nèi)プ鲱}。

好的記筆記習(xí)慣不是一朝而成的，是通過(guò)不斷的努力和積累才得到的。有時(shí)因?yàn)榭紙?chǎng)的環(huán)境、時(shí)間等問(wèn)題的影響，讓考生手忙腳亂的，聽(tīng)都聽(tīng)不完，又何來(lái)談?dòng)袟l理的記筆記呢?

以下有兩種直觀體現(xiàn)邏輯和細(xì)節(jié)的記筆記方法，推薦給大家，希望對(duì)大家有幫助：

縮進(jìn)式筆記法：這類筆記方法是把具有總結(jié)性的內(nèi)容進(jìn)行頂格書(shū)寫，解釋性的內(nèi)容進(jìn)行縮進(jìn)書(shū)寫，不同重視程度的內(nèi)容的層級(jí)不一樣，這樣讓我們一看就一目了然了。

康奈爾式筆記法：這種方法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把你的記筆記的草稿紙分成兩欄，左邊記錄總結(jié)性的信息，右邊就對(duì)應(yīng)的記錄細(xì)節(jié)性的信息。

以上兩種方法就可以讓考生避免聽(tīng)力過(guò)程中記錄下來(lái)的信息雜亂無(wú)章，東西顛倒了。清晰明了的記錄可以讓我們答題時(shí)找到對(duì)應(yīng)的信息。

方法三：建立自己的聽(tīng)力速記符號(hào)體系

由于托福聽(tīng)力考試的時(shí)間有限，而在考場(chǎng)上則需要爭(zhēng)分奪秒，自己的手寫速度并沒(méi)有聽(tīng)力的語(yǔ)速快，所以在記錄的時(shí)候我們能夠從簡(jiǎn)就從簡(jiǎn)，這時(shí)我們可以不用在意單詞的拼寫和書(shū)寫美觀，甚至可以用漢字、拼音或者是簡(jiǎn)單的圖形來(lái)代表要記錄的內(nèi)容。

有的考生能夠把所要記錄的文章清晰的記錄下來(lái)，有的考生則聽(tīng)的時(shí)候確實(shí)是記錄下來(lái)了，但是回頭做題的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己記下來(lái)的東西自己不認(rèn)識(shí)了。我們要記住，筆記較終是服務(wù)于考試的，我們要發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。如果記的東西連自己都不認(rèn)識(shí)或者說(shuō)要去琢磨和識(shí)別，那么這就十分的浪費(fèi)時(shí)間了。