利用小班授課方式,增加老師與學(xué)生之間的互動性,讓學(xué)生真正獲得更多的關(guān)注和開口說日語的機會。在短時間內(nèi)迅速掌握語法的同時,較終達(dá)到能考會說的效果。
發(fā)布時間:2021-07-07 16:54:18來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
對日語有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。
在工作和日常生活中需要使用日語的學(xué)員。
計劃參加研究生入學(xué)考試,以日語作為二外考試的學(xué)員。
準(zhǔn)備去日本留學(xué)的學(xué)員,以及有探親、移民、旅行、商務(wù)、簽證日語測試、日企面試等需求的學(xué)員。
教材使用:
《新標(biāo)準(zhǔn)日本語》、《大家的日語》、《新寰語小語種內(nèi)部講義》、《新編日語》、《綜合日語》
授課內(nèi)容:
N5通過小班教學(xué)、個性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式學(xué)習(xí)日語。從日語語音展開,以日常生活為背景,學(xué)習(xí)日語的常用表達(dá)和基礎(chǔ)語法、詞匯。在課程中同時輔內(nèi)部教材幫助學(xué)生理解和體驗日本文化。
N4在N5的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)語法、詞匯和實用日語表達(dá)。通過聽說讀寫學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)員親密接觸日語,迅速提高日語水平,掌握日語知識。能夠閱讀和理解日常生活中常見的基本詞匯、句子及文章;能夠掌握課堂和身邊等日常場合中的語速緩慢的短小對話;了解日本人的思維方式和表達(dá)特點;能進(jìn)行簡單的日常對話,輔以工具書,可以書寫如便條、日記類的簡單文章。
N3通過小班教學(xué)、講練結(jié)合等有效的方式,進(jìn)一步講解中級日語的復(fù)雜語法和詞匯,帶領(lǐng)學(xué)生通過閱讀、聽力和寫作等的練習(xí),理解和掌握中級日語,迅速提高日語水平。較終能夠掌握更加復(fù)雜的中級日語知識。學(xué)員能夠閱讀和理解有關(guān)廣泛話題的報紙及雜志報導(dǎo)、解說、簡單評論等論點清晰的文章;不僅在日常場合,還能在廣泛場合聽懂接近正常語速的連貫對話及新聞并掌握大意。
利用小班授課方式,增加老師與學(xué)生之間的互動性,讓學(xué)生真正獲得更多的關(guān)注和開口說日語的機會。在短時間內(nèi)迅速掌握語法的同時,較終達(dá)到能考會說的效果。
為了讓學(xué)生能夠通過不同語言,不同視野,認(rèn)識到不同的世界。學(xué)員可以享受學(xué)習(xí)一門語言,免費旁聽其余12門語言,真正達(dá)到與世界零距離。
可以通過微信群,隨時與老師溝通、答疑解惑。每個班配備2名老師,一名主課老師,負(fù)責(zé)學(xué)生授課。一名監(jiān)管老師,負(fù)責(zé)監(jiān)管該班課程進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果。達(dá)到學(xué)生于老師隨時溝通,學(xué)習(xí)成果化。
韓佳老師
石家莊裕華區(qū)有沒有留學(xué)日語輔導(dǎo)班?新寰語小語種教育學(xué)校,是一所專注小語種教育的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校由2013年成立,目前以小語種培訓(xùn)為核心,擁有日語培訓(xùn)系統(tǒng)、留學(xué)服務(wù)系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)等發(fā)展平臺,是一家集教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)于一體的綜合性教育學(xué)校,同時學(xué)校一直致力于打造小語種人才培養(yǎng)基地,真正的讓學(xué)習(xí)小語種的人做到“走進(jìn)來,走出去”。
日語能力考閱讀解題有哪些訣竅?
訣竅1:
「對于詢問劃線部分理由和內(nèi)容的問題,線索就在劃線部分鄰近的前后?!?解題線索極少出現(xiàn)在離劃線部分較遠(yuǎn)的地方。大多數(shù)情況下,只要閱讀劃線部分鄰近的“前后”即可找到解題線索。試著仔細(xì)閱讀這鄰近的“前后”部分吧。
訣竅2:
「一旦出現(xiàn)否定疑問句(「~ではないだろうか?!?要特別注意?!埂窤ではないだろうか。(難道不是A嗎?)」是「私はAだと思う。(我認(rèn)為是A。)」的意思,即主張自己意見的謹(jǐn)慎表達(dá)方式。他雖然在笑,實際上卻非常悲傷,難道不是嗎?→(我認(rèn)為)他非常悲傷。正因為是謹(jǐn)慎的表達(dá),才更體現(xiàn)出作者的真心話和主張。自然也是能力考經(jīng)常出題之處。
訣竅3:
「一旦出現(xiàn)逆接接續(xù)詞「しかし」,這之后的文章非常重要?!?為什么作者要特意使用「しかし」改變文章的走向?為什么文章的走向改變后也必須要說這些話,換句話說,因為這里有作者的主張和意見。所以,「しかし」后面的文章,極為重要。
訣竅4:
「閱讀文章前先看出處。了解文章的主題、提高理解程度?!归喿x文章時,在不知道主題的情況下閱讀和了解主題后再閱讀,哪一種方式更容易理解文章呢?當(dāng)然是在了解主題后再閱讀的方式對理解文章更有幫助。所以,在閱讀文章前先看看出處,就能在做閱讀題前了解文章大致的主題??闯鎏幹徊贿^花1、2秒,但僅僅這樣,理解程度就會完全不同。
訣竅5:
「閱讀的目的,是正確理解作者的主張和意見?!归喿x的目的正是如此。所以,作者的主張和意見部分一定要仔細(xì)閱讀。特別是,含有「~はずだ(應(yīng)該是)」「~に違いない(一定是)」「~ではないだろうか(難道不是嗎?)」「~と思う(我想)」「~と考える/考えられる(我認(rèn)為)」「~に他ならない(正是、無非)」等句末表現(xiàn)的語句尤為重要。
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