安陽初中補(bǔ)習(xí)班哪家效果好

學(xué)習(xí)英語歷來都是把單詞的學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)也是重點(diǎn)，對(duì)于初中生來說也是一樣。我們要記住，背單詞的時(shí)候不要孤立的去背，我們初中的時(shí)候習(xí)慣的就是背拼寫。比如where這個(gè)單詞，一般我們都是where where的背，背的時(shí)候只是記住了這幾個(gè)孤立的字母但是沒有記住單詞，過兩天又忘記了。那我們可以把單詞放在一個(gè)整體的環(huán)境中去背誦，比如：Where are you going?(你準(zhǔn)備去哪里呢)這樣就沒那么容易忘記。我們小時(shí)候?qū)W漢語時(shí)候都是在句子的熏陶下記住那些一個(gè)個(gè)詞語的，所以整體的環(huán)境很重要。另外記憶單詞可以利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把校園的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理等。

中考政治學(xué)習(xí)方法

聽講同步

聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。甚至可以說，成績(jī)的好壞是由聽課效果所決定的。所以，我們一定要主動(dòng)，要讓自己的“聽”與教師的“講”保持同步。這個(gè)同步，就是我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一起去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。如果課堂上對(duì)教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽不懂被“卡”住。面對(duì)這種情況，如果老師馬上進(jìn)入下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講課，那么記得馬上用筆記下來，下課后及時(shí)去問，而課堂上依然要繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。

積極發(fā)問

學(xué)習(xí)中，一定要多質(zhì)疑，多發(fā)問，盡信書不如無書。而對(duì)老師講課的內(nèi)容也同樣如此，不要被老師牽著鼻子走，而是要努力在老師講課的過程中不斷地提出“為什么”俗話說：“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學(xué)習(xí)無法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。

課堂筆記

記課堂筆記，是很多同學(xué)都會(huì)采取的聽課方式。我們前面也簡(jiǎn)單談到過。聽課筆記有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候也一定要挑重點(diǎn)、難點(diǎn)來記。筆記有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，但也切記聽課以筆記為主，而忽略了老師講課。

筆記記好后并非放任不管，想要學(xué)好，還應(yīng)定期整理筆記。整理筆記的過程是個(gè)分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識(shí)的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。

集體討論法

政治課會(huì)有很多政策，案例，很多老師會(huì)在課堂上讓同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容開展集體討論，有些同學(xué)反而趁機(jī)把討論的時(shí)間聊天，非常辜負(fù)老師的良苦用心。