SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設(shè)計,滿足各階段孩子的成長需求。
發(fā)布時間:2023-05-12 10:33:13來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
智能機器人編程課程,采用體驗式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機器人模型的設(shè)計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,并在團隊協(xié)作中分享思想和知識。
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于專業(yè)教具,通過積木搭建出機器人外觀,編程實現(xiàn)機器人的功能,將創(chuàng)意變成實物,鍛煉學(xué)生的多方面能力,孩子將學(xué)到編程、機械、電子、物理,生活百科等多學(xué)科知識。
智能機器人編程課程,采用體驗式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機器人模型的設(shè)計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過程中能提高孩子的成就感與自信。
SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設(shè)計,滿足各階段孩子的成長需求。
硬件機器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動手和空間建構(gòu)能力。
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點,將豐富的機械結(jié)構(gòu)知識和編程知識融入。
內(nèi)容結(jié)合實際問題,極大地鍛煉孩子的團隊協(xié)作、分析設(shè)計、解決問題等能力。
融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
課程階段 | 系列 | 內(nèi)容 |
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SPIKE啟蒙L1 | 機器人編程基礎(chǔ) | 使用樂高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程,通過有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲,并在課程中掌握驅(qū)動機器人的方法與技巧,讓孩子感受機器人編程的魅力。 |
SPIKE啟蒙L2 | 使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進行結(jié)合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力,并感受人機交互的奧妙,助力孩子成為編程小達人。 | |
SPIKE基礎(chǔ)
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機器人編程進階 | 使用樂高SPIKE教具,結(jié)合課程連貫的故事線,學(xué)習(xí)多樣的機械結(jié)構(gòu),完成豐富的機器人作品,并配合SPIKE編程工具實現(xiàn)有趣的功能。 |
SPIKE進階 |
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學(xué)習(xí)目標,引導(dǎo)學(xué)生進行自主設(shè)計、搭建、編程,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。課程中還引入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動的經(jīng)典項目,鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
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SPIKE精進
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以樂高SPIKE教具為硬件載體,學(xué)習(xí)Python代碼編程,包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)及函數(shù)等相關(guān)知識,并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用,得出解決問題的較優(yōu)方案。
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佛山機器人編程培訓(xùn)機構(gòu)怎么選?機器人編程,顧名思義就是搭建機器模型、并為模型設(shè)置動作編寫程序。它包含兩部分內(nèi)容,即搭建機器模型和為搭建好的機器模型編寫程序。
佛山機器人編程培訓(xùn)機構(gòu)怎么選
童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓(xùn)”的教師管理標準,每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn),堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺,真正打造在您身邊的少兒編程機構(gòu)。
孩子們需要通過思考、設(shè)計和組裝,完成機器人的搭建。在思考設(shè)計的過程中,孩子們的需要靈活地運用空間思維,能較好地鍛煉孩子的空間想象能力。
而在組裝的過程中,會涉及到數(shù)學(xué)、物理、機械結(jié)構(gòu)原理等,孩子們需要綜合考慮各方面的因素來選擇合適的零件進行組裝,任何一步出現(xiàn)差錯,都可能影響后面的進程。所以,機器人編程也非??简灪⒆拥募毿暮湍托摹6⒆觽兊挠^察能力、動手能力也能得到充分的鍛煉。
同時,為了能夠讓機器人動起來,就離不開程序的編寫,而這個編程的環(huán)節(jié)同樣像搭建一樣富有創(chuàng)造性。編程過程就成為了一個解決問題的過程,如何設(shè)計程序可以讓機器人達到自己想要的效果?
這種結(jié)果導(dǎo)向的思維能夠很好地幫助孩子們解決一個個復(fù)雜的問題,在解決問題的過程中,孩子們的能力自然可以得到提升。
所以,機器人編程的學(xué)習(xí)對孩子能力的培養(yǎng)是顯而易見的。不僅能夠充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性,同時還能激發(fā)孩子科技探索和學(xué)習(xí)的興趣。
Scratch 奠定了孩子學(xué)習(xí)編程的興趣
目前,國內(nèi)絕大部分少兒編程教育培訓(xùn)機構(gòu),都是使用Scratch作為編程入門工具。Scratch少兒編程入門,主要是滿足孩子自身學(xué)習(xí)需求,且能夠豐富孩子的課余生活,讓孩子能夠建立正確的編程概念。
在英國5歲的孩子必須學(xué)習(xí)編程,編程已經(jīng)納入中小學(xué)生必修科目,越來越多的孩子走進編程世界,通過Scratch認識編程的創(chuàng)造魅力。在國內(nèi),Scratch少兒編程入門幫助很多沒有編程基礎(chǔ)的孩子了解編程知識,讓孩子們能夠和國外的孩子一樣,更好地進行編程學(xué)習(xí),不至于落后于時代。
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