南昌Python少兒編程課學(xué)習(xí)哪家?guī)熧Y好

Python少兒編程課學(xué)習(xí)哪家?guī)熧Y好？小孩學(xué)習(xí)編程有一定的年齡劃分，并不是所有的孩子都在特定年齡學(xué)習(xí)。由于多種原因少部分小孩被家長(zhǎng)早早加入少兒編程學(xué)習(xí)行列，成為超過‘起跑線’的孩子。一部分是孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)編程有著特殊的興趣。但絕大部分孩子接受能力較差都是到之后才逐漸認(rèn)識(shí)編程，樹立正確的編程意識(shí)。

南昌小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國兒童與世界同步!

完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛。小碼王的教育方法：先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問題的能力打破垂直學(xué)科局限，提高綜合學(xué)科能力。

對(duì)電腦知識(shí)或英語水平?jīng)]有要求

像有一些人覺得少兒編程對(duì)于自家娃來說很難掌握，因?yàn)檫@個(gè)聽上去好像就要學(xué)習(xí)電腦的一些理論知識(shí)，還要背一大堆這個(gè)領(lǐng)域的英語單詞才能夠成功學(xué)習(xí)，這其實(shí)就是把這個(gè)科目和代碼的編程混在一起了。少兒編程實(shí)際上并不需要人往電腦里輸入一大堆看不懂的代碼，而是只要用鼠標(biāo)輕輕拖動(dòng)幾個(gè)邏輯模塊到正確的位置上就可以了。

就像小時(shí)候玩的那些電路積木一樣，其實(shí)就是普通的積木加上了一點(diǎn)電路的知識(shí)，只要照著說明書一步一步仔細(xì)的拼好，誰都可以做出一個(gè)專屬于自己的小電臺(tái)來。這兩者的共同點(diǎn)就是都是把一個(gè)看似復(fù)雜的整體拆分成了一個(gè)個(gè)小組塊，沒有繁雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有的只是整合過后的方法，只要加以運(yùn)用就能實(shí)現(xiàn)自己的想法。所以這么看來，少兒編程并沒有要求要有一定的電腦水平或者英語基礎(chǔ)。

對(duì)智力沒有要求

或許有的家長(zhǎng)覺得少兒編程肯定是那些拔尖的人才能夠去掌握的，而自家的娃娃連本來應(yīng)該算作正業(yè)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不算突出，又怎么去分出心思來接觸少兒編程呢?其實(shí)這也是一個(gè)大多數(shù)人都會(huì)有的誤解，因?yàn)樵谀切┌l(fā)達(dá)，這門課程已經(jīng)早早的就被算成每位學(xué)生都要學(xué)習(xí)的科目了，所以從這里也能夠看出來，這門科目并不是只選中那么幾個(gè)特別的人才能學(xué)習(xí)。

再加上這門科目的相關(guān)知識(shí)是以被設(shè)計(jì)成積木的形式來體現(xiàn)的，也就是說在那些模塊背后藏著的代碼是為復(fù)雜的，但是這一部分卻不需要娃娃們來學(xué)習(xí)掌握。那么剩下的需要學(xué)習(xí)的部分也就很容易讓人理解了，對(duì)于他們來說這種做成了積木模式的知識(shí)是容易接受和掌握的。

有的人可能認(rèn)為自己家娃娃光是忙著學(xué)習(xí)學(xué)校的那些課業(yè)就已經(jīng)付出了十二分心力了，要是再去學(xué)習(xí)這種一開始聽上去并不是很靠譜的科目，沒準(zhǔn)拖垮了成績(jī)不說，還什么都沒得到。而且像這樣如果想要兼顧兩個(gè)方面的話，自己家的孩子肯定會(huì)累。