石家莊少兒編程學(xué)校哪個好

石家莊少兒編程學(xué)校哪個好?湯米家思維探索科技中心致力于科技啟蒙教育。是石家莊較大的樂高、機器人、少兒編程品牌。全市7大校區(qū)涵蓋長安區(qū)，新華區(qū)，裕華區(qū)、橋西區(qū)，在讀學(xué)員近6500名。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系，采用國際持平的“Design Thinking”教育理念(即設(shè)計型思考)及優(yōu)質(zhì)教具，培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實踐中探究科技世界。

隨著人工智能在機器人、汽車、金融、醫(yī)療、安防等行業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，可以預(yù)見，我們即將踏入一個由計算機與機器人主導(dǎo)的未來世界，而代碼是這個世界運行的基本單元，編程或?qū)⒊蔀橐婚T通用語言，學(xué)習(xí)編程語言，即是掌握未來世界的運行規(guī)則。

從“非剛需”向“剛需”的轉(zhuǎn)變

與素質(zhì)教育、興趣教育所不同，少兒編程正在經(jīng)歷一個從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變的過程。根據(jù)報告數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等在內(nèi)容全已有球24 個國家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱，而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受在線編程教育。

整體趨勢上，國內(nèi)正在把STEAM教育(少兒編程屬于STEAM的分支)納入基礎(chǔ)學(xué)科，而家長對于少兒編程學(xué)習(xí)的接收度也在不斷加深。

少兒編程概念劃分

少兒編程一般是指針對3~18歲以下的少年兒童提供編程思維和編程操作的軟硬件產(chǎn)品、教學(xué)課程服務(wù)，用戶群與K12教育基本保持一致。

從技術(shù)上講，少兒編程是源自STEAM 教育概念下更加深層次和更加垂直化的教育分類，STEAM 教育分別指科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)和數(shù)學(xué)(Math)，而少兒編程可以理解為縱深于技術(shù)(T)和工程(E)類目下的細分領(lǐng)域。

少兒編程市場規(guī)模

少兒編程可以被看做“下一個基礎(chǔ)學(xué)科”，習(xí)慣對標于少兒英語培訓(xùn)市場，少兒英語培訓(xùn)市場的規(guī)模大概在600億，且每年增速在 15%-20% 左右。換一個角度，當下中國大陸少兒編程教育的滲透率為 0.96%，每人每年在編程教育領(lǐng)域消費金額約 6000 元，粗略估計目前國內(nèi)少兒編程市場規(guī)?；蜻_百億。且每當滲透率提升1%，市場規(guī)模就有望擴大 100 億。

少兒編程產(chǎn)業(yè)鏈

少兒編程的核心是邏輯思維的啟蒙，讓孩子通過邏輯語言或符號、圖形化系統(tǒng)、簡單的拖拽方式，完成編程創(chuàng)作，鍛煉孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。事實上，編程教育本身也不是獨立存在的，他可以是串聯(lián)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等其他學(xué)科的線索和載體，成為更大范圍的STEAM教育的一個切入點。

少兒編程產(chǎn)業(yè)鏈上下游可劃分為開源平臺、編程工具、內(nèi)容提供、編程游戲、教育機器人等。

少兒編程代表玩家

在玩家分布上，目前國內(nèi)少兒編程玩家集中在內(nèi)容提供與編程軟硬件結(jié)合兩方面，而編程社區(qū)和編程系統(tǒng)工具產(chǎn)品主要來自海外開發(fā)，可以說，國內(nèi)的少兒編程賽道之爭主要集中在兒童編程教育以及更接近于創(chuàng)客教育的實物編程/編程機器人領(lǐng)域。

就兒童編程教育而言，從模式與服務(wù)對象上，可以區(qū)別為ToB和ToC兩種模式，ToC模式又可分為在線教育、線下培訓(xùn)以及線上+線下結(jié)合三種形式。在內(nèi)容上，兒童編程教育類產(chǎn)品大多以簡單的Scratch課程為入門，按照編程思維、代碼編程、算法編程的進階目標將課程劃分為3-5級，以適應(yīng)不同年齡段的學(xué)生，同時以實用技能編程、競賽類編程、項目制編程等不同的方向延展服務(wù)與不同需求的學(xué)生。