上海少兒編程培訓班選哪個？

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編程思維是孩子較需要的，是認知新事物的能力。而讓大腦接受一個新的東西，需要的有這么幾種思維：分解思維、框架思維、抽象思維。

簡單來說，當一個有關新事物的信息傳到大腦。大腦首先會對該信息進行拆解，接著將拆解出來的模塊組合形成一個框架，較后抽象出一個能被理解的新概念。大腦這么一番活動過后，人才能對新事物有一個大體的理解。

隨著時代的發(fā)展，人工智能已經(jīng)慢慢融入到我們的生活，一些可以全方位地開發(fā)孩子大腦，又引領孩子走在時代前沿的學科，正在被一點點的簡化，并融入到少兒教育中。這其中較具代表性地，要數(shù)少兒編程了。

從小學編程，對于孩子大腦的開發(fā)，對于孩子分解思維、框架思維、抽象思維的提升，是全面且根本性的。

編程，簡單來說，就是發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，再實現(xiàn)目標的過程。

一、學習編程如何鍛煉孩子的分解思維

開發(fā)大腦的第一步，就是對復雜問題的拆解。一個有分解思維的孩子接受到一個任務后，他會懂得把任務分解成一個個的步驟，就像解答數(shù)學幾何題目一樣，通過一步步地求證，得出較終的結論。

這種分解思維，就是孩子大腦中的“解碼器”，當孩子遇到無法理解的知識，這個“解碼器”會把生澀的語言解碼，讓孩子更容易去理解去學習。而孩子學習編程，正是為了獲得一種極度類似于分解思維的計算機“解碼器”。

一般來說，想要培養(yǎng)孩子的分解思維，就需要給孩子一個問題。讓孩子對這個問題進行拆解，他需要哪一些具體的步驟，或者需要哪一些具體的條件，才可以解決這一個問題。

而編程對于分解思維的鍛煉，是一種雙重性的鍛煉。

當老師給出一個編程題目，學生首先要把題目進行初步的拆解，將需要通過編程解決的問題分解出來，這是第一重。

然后，再使用學習到的編程知識，將上一步分出的問題用計算機語言進行拆解，這是第二重。在這一次次的訓練中，孩子的分解思維會不斷的優(yōu)化。

在這種學習方式中，分解思維會得到的鍛煉。