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沈陽和平童程童美少兒編程培訓
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沈陽少兒編程哪家好

發(fā)布時間:2022-08-16 10:43:49來源:有考培訓網(wǎng)綜合

智能機器人編程課程,采用體驗式的學習方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機器人模型的設計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務,在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,并在團隊協(xié)作中分享思想和知識。

為什么學習智能機器人編程?
拓寬眼界
可參加機器人奧林匹克競賽;提高孩子創(chuàng)新思維,開發(fā)兒童智力;玩中學、學中練,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
知識拓展
多學科相融,涵蓋物理、數(shù)學等;開發(fā)大腦邏輯,啟迪少兒智慧;結(jié)合孩子天性,更好的發(fā)揮自我能力。
綜合素質(zhì)
團隊合作意識以及想象力和動手能力的培養(yǎng);主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題;善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學奧秘。
教學目標與方式
  • 教學目標

    根據(jù)挑戰(zhàn)任務,借助于專業(yè)教具,通過積木搭建出機器人外觀,編程實現(xiàn)機器人的功能,將創(chuàng)意變成實物,鍛煉學生的多方面能力,孩子將學到編程、機械、電子、物理,生活百科等多學科知識。

  • 教學方式

    智能機器人編程課程,采用體驗式的學習方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機器人模型的設計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務,在此過程中能提高孩子的成就感與自信。

實戰(zhàn)教學貫穿課程
01
體系完善

SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設計,滿足各階段孩子的成長需求。

02
軟硬結(jié)合

硬件機器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動手和空間建構(gòu)能力。

03
內(nèi)容專業(yè)

遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點,將豐富的機械結(jié)構(gòu)知識和編程知識融入。

04
PBL項目培養(yǎng)

內(nèi)容結(jié)合實際問題,極大地鍛煉孩子的團隊協(xié)作、分析設計、解決問題等能力。

05
CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)

融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。

招生簡章
課程階段 系列 內(nèi)容
SPIKE啟蒙L1 機器人編程基礎 使用樂高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程,通過有趣的故事引導激發(fā)孩子的求知欲,并在課程中掌握驅(qū)動機器人的方法與技巧,讓孩子感受機器人編程的魅力。
SPIKE啟蒙L2 使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進行結(jié)合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力,并感受人機交互的奧妙,助力孩子成為編程小達人。
SPIKE基礎
 
機器人編程進階 使用樂高SPIKE教具,結(jié)合課程連貫的故事線,學習多樣的機械結(jié)構(gòu),完成豐富的機器人作品,并配合SPIKE編程工具實現(xiàn)有趣的功能。
SPIKE進階
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學習目標,引導學生進行自主設計、搭建、編程,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。課程中還引入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動的經(jīng)典項目,鍛煉學生的實戰(zhàn)能力。
 
SPIKE精進
以樂高SPIKE教具為硬件載體,學習Python代碼編程,包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)及函數(shù)等相關知識,并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應用,得出解決問題的較優(yōu)方案。
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

沈陽少兒編程哪家好?童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準,每月“專業(yè)+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓,堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺,真正打造在您身邊的少兒編程機構(gòu)。

隨著人工智能技術的發(fā)展,未來,各行各業(yè)對于科技型人才的需求將慢慢增加。而作為AI時代的基石,編程的學習在現(xiàn)代社會得到空前重視。

我們也發(fā)現(xiàn),作為給孩子報興趣班的主力軍——從事教師和公務員的家長群體,把更多注意力轉(zhuǎn)移至少兒編程上來。

《碼農(nóng)新勢力的崛起——05后編程學習情況掃描報告》中顯示:05后少兒編程學員中,父母雙方職業(yè)為教師、公務員的占比位居第一、第二位。兩者加起來占了青少年編程學員的三分之一。

一直以來,教師和公務員群體是其他家長給孩子報興趣班時,會參考的目標群體。

曾經(jīng)擠破頭的“鐵飯碗”職業(yè)代表——教師和公務員,并不希望其子女“繼承衣缽”,反而鼓勵孩子去學編程,這究竟是為什么呢?

根據(jù)調(diào)查、結(jié)合資料分析,小編總結(jié)出以下幾點理由,希望對各位家長也有所啟示:

學玩結(jié)合,激發(fā)學習興趣

俗話說:興趣是孩子較好的老師。家長們都知道,孩子成長過程中,阻礙其學得更好的原因,無非就是:注意力不集中、做事毛毛燥燥、生性好玩……這也從側(cè)面反映出,學習的內(nèi)容讓孩子失去興趣,所以缺乏主動求知的動力。

很多孩子不管上什么培訓班都是三分鐘熱度,而少兒編程教學則有所不同:它具有精密的邏輯性、強大的趣味性,可以充分調(diào)動孩子的興趣,讓學習變成一件快樂的事。

讓孩子,化被動接受為主動學習。

除了學生,教師和公務員們,作為直接接觸這些政策和教改信息的群體,在對未來教育風向的把握上,還是較為敏銳的。因此,他們大多送孩子去學編程,不足為奇。

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