武漢少兒編程十大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

學(xué)習(xí)編程到底是不是為了成為程序員?相信這是很多家長(zhǎng)的顧慮，但是這個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)大部分家長(zhǎng)都已經(jīng)知道，孩子學(xué)習(xí)編程，并不僅是為了從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作。下面來(lái)看：少兒編程十大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?

從教育、啟蒙的角度來(lái)看，少兒編程的核心理念是將計(jì)算機(jī)語(yǔ)言當(dāng)作兒童成長(zhǎng)中的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，與視聽(tīng)讀寫(xiě)、邏輯表達(dá)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等沒(méi)有區(qū)別。

人工智能是未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域不可逆的大發(fā)展趨勢(shì)。編程同英語(yǔ)一樣也是一門(mén)語(yǔ)言，從贏得未來(lái)的角度出發(fā)，人機(jī)交流時(shí)代，誰(shuí)能掌握好編程這門(mén)語(yǔ)言，誰(shuí)就將是新的持平者。

少兒編程十大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

武漢小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!

完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛(ài)。小碼王的教育方法：先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問(wèn)題的能力打破垂直學(xué)科局限，提高綜合學(xué)科能力。

關(guān)于少兒編程的思維能力鍛煉

實(shí)際上，少兒編程是解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。當(dāng)孩子們?cè)谒伎己陀懻搯?wèn)題時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)一步步分析時(shí)，就是在運(yùn)用編程的算法。

編程的核心就是通過(guò)分析問(wèn)題較終解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)編程較重要的是培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展的能力，提升孩子的邏輯思維和實(shí)踐能力。

少兒編程甚至可能將會(huì)在以后成為每個(gè)人都必不可少要掌握的技能。作為一種工具，少兒編程幫助人們實(shí)現(xiàn)了與機(jī)器的交流。兩者的相似之處：同樣是從電子行業(yè)里面衍生出來(lái)的兩個(gè)科目，少兒編程和另一種有沒(méi)有什么相似的地方呢?其實(shí)少兒編程和另一種編程都十分注意對(duì)于邏輯和思維的培養(yǎng)。在獨(dú)立進(jìn)行少兒編程或者組裝機(jī)器人的過(guò)程中，也是一個(gè)接收更多信息的機(jī)會(huì)。

同樣的，在少兒編程的過(guò)程中，一個(gè)人能夠靜下心來(lái)專(zhuān)注于項(xiàng)目。很久以前，相信這一由幼童編程而來(lái)的專(zhuān)注力也可以應(yīng)用到其它學(xué)科。兩者的不同之處：但是少兒編程與它也肯定是有一些地方不會(huì)很相同的。兒童編程除了兩種不同的編程技能外，操作起來(lái)更簡(jiǎn)單，不需要像另一種那樣有很強(qiáng)的動(dòng)手能力才能完全掌握。兒童編程是一個(gè)人掌握的所有知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此兒童編程需要人們不斷擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備。