秦皇島童程童美少兒編程培訓(xùn)班優(yōu)勢(shì)

童程童美少兒編程,課程涵蓋、高中全年齡段的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，覆蓋智能硬件、軟件開(kāi)發(fā)在內(nèi)的全部，教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的加強(qiáng)，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

童程童美借助5C教學(xué)方法雙師課堂優(yōu)勢(shì)小組作業(yè)安全環(huán)保的教具趣味的比賽形式，讓每一位員親自動(dòng)手搭建機(jī)器人模型，開(kāi)啟豐富想象力。童程童美針對(duì)不同學(xué)員需求開(kāi)設(shè)了全科班，晚班，周末班，寒暑假班供各位學(xué)員選擇，在不耽誤孩子學(xué)習(xí)的前提下提高孩子的編程能力。

自信心不足的孩子也可以學(xué)編程

有家長(zhǎng)提出疑問(wèn)，如果孩子連基礎(chǔ)的知識(shí)都沒(méi)有掌握好，還能學(xué)習(xí)編程?學(xué)習(xí)編程是不是需要數(shù)學(xué)成績(jī)很好?

答案不是的，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，并不代表他就不能學(xué)習(xí)編程。

學(xué)習(xí)編程并沒(méi)有那么高的門(mén)檻，即使孩子不是所謂的“中學(xué)生”，編程的世界也會(huì)對(duì)他敞開(kāi)懷抱。

即便在某些科目上不擅長(zhǎng)，機(jī)械與代碼的世界中沒(méi)有一板一眼的規(guī)定動(dòng)作，更沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)正確”答案，他們完全可以按照自己的想法解決問(wèn)題，通過(guò)克服一個(gè)又

學(xué)習(xí)編程的優(yōu)勢(shì)：

AI時(shí)代的需求：適應(yīng)人工智能時(shí)代，編程能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)的技能

鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過(guò)程中，提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

增加競(jìng)爭(zhēng)力：編程逐漸納入基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)編程知識(shí)，參加編程比賽，為留學(xué)加碼

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程?

在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子也在不斷成長(zhǎng)。課程學(xué)習(xí)中，好玩有趣的項(xiàng)目，會(huì)牢牢抓住孩子的興趣，孩子不由自主的集

中注意力。在這個(gè)過(guò)程中，可以有效的提升孩子們注意力、專(zhuān)注力、自信心、推理等各方面的能力，不斷的去擊破面臨 的各類(lèi)問(wèn)題。

完成項(xiàng)目期間，孩子也會(huì)經(jīng)歷錯(cuò)誤、異常以及其他意想不到的結(jié)果，但是他們一定不會(huì)氣餒，因?yàn)樗麄兠?/p>

白修復(fù)BUG和不斷更正代碼，本來(lái)就是編程過(guò)程的一部分。在完成項(xiàng)目的那一刻，那種深深的滿(mǎn)足感，會(huì)讓孩子充滿(mǎn)信 心，激勵(lì)他勇敢面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

其次它的內(nèi)容較為豐富，并不是敲那一行行冷冰冰的代碼，而是針對(duì)有興趣、喜愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生，提供角色繪制設(shè)計(jì)功能，為喜歡動(dòng)畫(huà)的學(xué)生提供情景設(shè)計(jì)功能，功能，甚至還能提供喜歡音樂(lè)的學(xué)生音頻處理的功能。

計(jì)算機(jī)思維能力(技術(shù)性)：程序演算法、指令精簡(jiǎn)、調(diào)試操作、批判性思維

1. 程序演算法—明確的解決問(wèn)題順序指令

2. 指令精簡(jiǎn)—化繁為簡(jiǎn)，化整為零，好的演算法+小的指令代碼能夠使運(yùn)算速度更快!

3. 調(diào)試操作—編寫(xiě)程序過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到未知的錯(cuò)誤。

4. 批判性思維—通過(guò)分析和評(píng)估作出更好的判斷