武漢IB培訓(xùn)班有沒(méi)有不錯(cuò)的

武漢IB培訓(xùn)班有沒(méi)有不錯(cuò)的？IB這么復(fù)雜的評(píng)分系統(tǒng)啊，那到底每一項(xiàng)都具體學(xué)啥呢?首先，我們要理解為什么會(huì)有三個(gè)核心課程。其實(shí)，IBDP 的這三個(gè)核心課程是在拓寬學(xué)生的教育經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)他們應(yīng)用他們的知識(shí)和技能。

武漢IB培訓(xùn)班有沒(méi)有不錯(cuò)的

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

1、TOK(知識(shí)理論)：在這個(gè)課程中，學(xué)生會(huì)需要反思知識(shí)的本質(zhì)，以及我們?nèi)绾沃牢覀兯^知道的東西。它的較終成績(jī)會(huì)通過(guò)口頭報(bào)告和一篇 1600 字的文章進(jìn)行評(píng)估。

2、EE(拓展論文)：在這一課程里，學(xué)生需要在所學(xué)的六大科目中選一門(mén)科目做一個(gè)獨(dú)立的，自我導(dǎo)向的深入研究，較終會(huì)以4000 字的論文結(jié)束。其中每個(gè)科目的論文對(duì)會(huì)有對(duì)應(yīng)的要求，例如物理的論文中會(huì)需要做實(shí)驗(yàn)。

3、CAS(創(chuàng)意、活動(dòng)、服務(wù))：該課程需要學(xué)生在其中完成一個(gè)與這三個(gè)概念相關(guān)的個(gè)人項(xiàng)目。 該項(xiàng)目致力于挑戰(zhàn)學(xué)生去做展示，體現(xiàn)毅力，培養(yǎng)協(xié)作，解決問(wèn)題和決策的能力。

這三個(gè)核心課程之外，IB 還設(shè)置了六大基礎(chǔ)學(xué)科課程，每一科為 7 分。這六大領(lǐng)域包括：語(yǔ)言與文學(xué)，第二語(yǔ)言，社會(huì)學(xué)，科學(xué)，數(shù)學(xué)，和藝術(shù)。

不過(guò)，學(xué)生并不是必須要從每一個(gè)領(lǐng)域選一門(mén)課噢。如果你對(duì)語(yǔ)言，社會(huì)學(xué)或科學(xué)中的任意一門(mén)感興趣，你也可以多上一門(mén)來(lái)取代藝術(shù)領(lǐng)域。

另外，每門(mén)課程是有難度之分的，即標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)(Standard level)和高等課程(Higher Level)。HL 和 SL 課程的范圍不同，但都是根據(jù)相同的等級(jí)難度來(lái)衡量的。除了內(nèi)容上的區(qū)分外，在時(shí)間上兩者也有不同，高等課程需要 240 學(xué)時(shí)來(lái)完成，標(biāo)準(zhǔn)課程只需要 150 課時(shí)。

為了能讓學(xué)生在更高的水平上表現(xiàn)出更豐富的知識(shí)、理解和技能，每個(gè)學(xué)生需要根據(jù)自己的情況至少設(shè)置三門(mén)(不超過(guò)四門(mén))HL 課程，其余均為 SL 課程。