上海小學(xué)生編程哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

上海小學(xué)生編程哪個(gè)機(jī)構(gòu)好?森孚青少兒機(jī)器人編程成立于2010年，致力于青少兒STEM教育，是教育部綜合示范基地合作單位、美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院ROBOTC100合作伙伴。森孚(SIMFU)以原創(chuàng)精神，充滿內(nèi)驅(qū)力的研發(fā)，始終以專業(yè)的課程呈現(xiàn)給孩子;以品牌的堅(jiān)持，同步國(guó)際，緊跟新理念和技術(shù)升級(jí)，迭代課程體系。線下真人1對(duì)6教學(xué)使用森孚教研團(tuán)隊(duì)10年教學(xué)實(shí)踐自主研發(fā)的教材，嚴(yán)格選擇具有理工素養(yǎng)的老師，通過(guò)小班課教學(xué)的方式，讓學(xué)生提出問(wèn)題，互動(dòng)討論，溝通合作，從知識(shí)的接收者變成為未來(lái)知識(shí)的創(chuàng)造者。

人工智能浪潮洶涌而來(lái),相對(duì)于不少成年人或觀望、或漠視、或疑慮的態(tài)度,00后、10后的孩子們更為積極主動(dòng),伴隨著數(shù)字設(shè)備和計(jì)算機(jī)長(zhǎng)大的他們,很自然會(huì)對(duì)人工智能等技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景感興趣,并對(duì)應(yīng)用背后的計(jì)算邏輯和實(shí)現(xiàn)原理倍感好奇。

生于人工智能時(shí)代的孩子們學(xué)習(xí)編程,或許將變成像80、90后學(xué)英語(yǔ)一樣自然的事情,現(xiàn)階段語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，轉(zhuǎn)眼間將一段對(duì)話轉(zhuǎn)化成了字幕;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓孩子在課堂上體驗(yàn)知識(shí)的海洋;大數(shù)據(jù)，讓教學(xué)與測(cè)試數(shù)據(jù)形成柱形圖;人臉識(shí)別技術(shù)，讓學(xué)生們的校園活動(dòng)、課堂表現(xiàn)進(jìn)入數(shù)據(jù)系統(tǒng)......“

時(shí)間倒退回30年前，我們很難想像人工智能 出現(xiàn)在生活的方方面面，而如今無(wú)人駕駛汽車、智能機(jī)器人、人臉識(shí)別技術(shù)、無(wú)人機(jī)等等一系列人工智能技術(shù) 已然隨處可見(jiàn)。

科幻正在一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，有許多行業(yè)終將被機(jī)器人和人工智能替代。文明的車輪越轉(zhuǎn)越快，信息時(shí)代一不留神，變成了人工智能時(shí)代。如果不想被淘汰，就要時(shí)刻緊隨時(shí)代的前沿，尤其是現(xiàn)在的孩子們。

隨著人工智能的發(fā)展,編程教育已然成為時(shí)代潮流。在美國(guó),創(chuàng)客教育及STEAM已成為其素質(zhì)教育的核心,編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)也已走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)校。日本、英國(guó)、新加坡等多個(gè)國(guó)家也把編程教育納入了中小學(xué)考試科目,少兒編程學(xué)習(xí)在國(guó)外已然成為熱潮。

全球已有多個(gè)國(guó)家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱，而美國(guó)基礎(chǔ)教育階段約有67.5%的孩子已接受在線編程教育。信息時(shí)代，人工智能大發(fā)展的背景下，編程教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)將會(huì)有很大發(fā)展空間。