蕪湖童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校好不好

出色的編程能力的確能給孩子們帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，但是我們并不主張因?yàn)榫妥尯⒆颖粍?dòng)學(xué)習(xí)編程。對(duì)編程發(fā)自?xún)?nèi)心的產(chǎn)生興趣，意識(shí)到編程能力和思維在未來(lái)科技社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性，這才是我們學(xué)習(xí)編程的初心與意義。那么，童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校好不好?

童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校好不好

蕪湖童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書(shū)等。

“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái)，真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。童程童美走進(jìn)哈佛、斯坦福等世界學(xué)校，開(kāi)展少兒編程主題研學(xué)，助力學(xué)員開(kāi)拓國(guó)際視野;引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源，助力學(xué)員在世界信息學(xué)奧賽中勇奪佳績(jī)?cè)谑澜缳悎?chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

事實(shí)上，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展期，國(guó)外很多都開(kāi)始普及少兒編程教育，英國(guó)就是代表。英國(guó)在5-10歲開(kāi)始編碼的比例高，在他們看來(lái)，盡早讓孩子接觸編碼是打造軟件職業(yè)門(mén)戶(hù)、了解影響日常生活的計(jì)算思維和軟件原理的重要一步。

未來(lái)間的競(jìng)爭(zhēng)，科技實(shí)力愈發(fā)重要，孩子們不能適應(yīng)世界的變化，又何談提升生活的品質(zhì)?未來(lái)只有孩子們與時(shí)代同步，親近科學(xué)，才能從容的生活乃至引領(lǐng)時(shí)代。

唯有考慮孩子們的想法和需求，用心研發(fā)的課程，才能被孩子們所認(rèn)可和接受，孩子們才會(huì)從編程課程中獲益，具備在智能時(shí)代生存的本領(lǐng)。

編程要學(xué)多久

家長(zhǎng)們很多人問(wèn)，這個(gè)到底要學(xué)多久?首先孩子的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備有一定的局限，這就影響了他的理解能力，這需要不斷的在學(xué)習(xí)實(shí)踐中去理解，要有一個(gè)過(guò)程。因此剛開(kāi)始可能還是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作，小游戲制作，來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，邏輯思維能力、觀察分析能力等等。

這個(gè)很難用量化的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。這也需要孩子不斷地從生活中、學(xué)習(xí)中吸取知識(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)各種事物。然后將這些知識(shí)與你的觀察思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意源泉，利用信息技術(shù)去解決生活中的問(wèn)題。

少兒編程是為了培養(yǎng)程序員嗎

部分家長(zhǎng)們以為，學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)軟件工程師，這也是個(gè)誤區(qū)?，F(xiàn)代生活計(jì)算機(jī)軟件無(wú)處不在，衣食住行一個(gè)手機(jī)全部搞定。少兒編程是要培養(yǎng)學(xué)生的跨界能力，這跟將來(lái)是否從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系。

中學(xué)階段的編程學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)將軟件工程中的思想用于解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，樹(shù)立計(jì)算思維模式，提高跨問(wèn)題的解決能力。當(dāng)然，如果學(xué)生愿意繼續(xù)往軟件開(kāi)發(fā)方向深入學(xué)習(xí)也是可以的。