合肥少兒編程培訓(xùn)中心地址

發(fā)布時(shí)間:2023-01-19 09:53:29來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

Python編程使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)。它提供的編程軟件非常有趣。它可以帶給孩子學(xué)習(xí)的興趣，帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并使孩子有一個(gè)持久的過(guò)程。學(xué)習(xí)編程不僅可以讓孩子掌握一項(xiàng)新技能，還可以給孩子帶來(lái)良好的互動(dòng)，從而使孩子們對(duì)未來(lái)充滿挑戰(zhàn)。

樂(lè)博樂(lè)博Python課程優(yōu)勢(shì)

逐步過(guò)渡

樂(lè)博樂(lè)博Python課程是參考CSTA美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，使用人工智能時(shí)代廣泛的編程語(yǔ)言Python，采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式，逐步讓孩子過(guò)渡到源碼編程的世界。

對(duì)標(biāo)青少年編程

編程知識(shí)對(duì)標(biāo)青少年編程能力等級(jí)第2部分：Python編程。學(xué)習(xí)樂(lè)博樂(lè)博Python基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則，教授孩子源碼編程技巧，讓孩子逐步適應(yīng)源碼編程的方式。

進(jìn)階學(xué)習(xí)

樂(lè)博樂(lè)博Python課程從基礎(chǔ)的小海龜程序制圖，到進(jìn)階的二維碼生成器，再到高級(jí)的AI動(dòng)物識(shí)別器。讓孩子能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)句程序，接觸20個(gè)以上的第三方庫(kù)，實(shí)現(xiàn)豐富AI程序案例。

Python課程設(shè)計(jì)

Python基礎(chǔ)語(yǔ)法（初期學(xué)習(xí)）	編寫(xiě)游戲和GUI窗口應(yīng)用（中期學(xué)習(xí)）	人工智能相關(guān)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā) （后期學(xué)習(xí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：變量和基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，運(yùn)算符和表達(dá)式，順序、分支和循環(huán)代碼結(jié)構(gòu)，列表、元組和字典復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，函數(shù)的概念和使用，Turtle繪圖模塊。	學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲制作原理及Pygame基本用法，類(lèi)和對(duì)象的進(jìn)階學(xué)習(xí)，編寫(xiě)飛機(jī)大戰(zhàn)游戲，使用Tkinter進(jìn)行GUI編程。	學(xué)習(xí)內(nèi)容：音識(shí)別與合成、文字識(shí)別、人臉識(shí)別等，排序、遞推和遞歸算法，棧、隊(duì)列、鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
硬件：Linux系統(tǒng)操作和指令，GPIO的概念和電路知識(shí)，編程控制LED燈、蜂鳴器、按鈕等電子模塊。	硬件：馬達(dá)驅(qū)動(dòng)硬件原理和驅(qū)動(dòng)控制，紅外避障和巡線程序編寫(xiě)，伺服馬達(dá)編程控制，攝像頭opencv圖像檢測(cè)。	硬件：麥克風(fēng)擴(kuò)展板錄制和播放聲音，使用攝像頭拍照，使用語(yǔ)音和機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng)。
課程目的：借助Minecraft游戲和樹(shù)莓派電腦，由易到難的完成各種編程任務(wù)，打下良好的編程基礎(chǔ)，將孩子帶入編程的世界。	課程目的：制作樹(shù)莓派機(jī)器人，讓學(xué)生對(duì)編程的應(yīng)用有更深入的了解。	課程目的：借用第三方開(kāi)源技術(shù)，制作擁有人工智能的樹(shù)莓派機(jī)器人，完成人工智能啟蒙，為人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。

3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型

樂(lè)博樂(lè)博

樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類(lèi)、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，專業(yè)推薦相應(yīng)的課程；不同類(lèi)型課程，給學(xué)生提供適合的幫助；階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

樂(lè)博樂(lè)博特色

01

覆蓋K12的完整課程實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語(yǔ)句編程的無(wú)縫銜接競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)，閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課。
02

鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力to B、to C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力線上、線下相結(jié)合。
03

全國(guó)性跨區(qū)域服務(wù)性直營(yíng)覆蓋20個(gè)城市加盟覆蓋110個(gè)城市。

溫馨的校區(qū)環(huán)境

合肥少兒編程培訓(xùn)中心地址：樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

目前大學(xué)里面開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程都是從C語(yǔ)言開(kāi)始，以小編過(guò)去自學(xué)Scratch的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，Scratch是為人設(shè)計(jì)的，C++相比之下更像是為機(jī)器設(shè)計(jì)的，它對(duì)于入門(mén)的孩子來(lái)說(shuō)太復(fù)雜，不如Scratch直接，簡(jiǎn)單。

但有的家長(zhǎng)擔(dān)心Scratch軟件編程課程也會(huì)和之前的編程語(yǔ)言一樣會(huì)過(guò)時(shí)，那么究竟是不是這樣?

Scratch軟件編程課程之所以會(huì)流行，和它的操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。我們之前在大學(xué)學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，常常為了編程的復(fù)仇代碼和語(yǔ)法感到頭疼，因?yàn)橐坏┐a編寫(xiě)不對(duì)，之后的程序就無(wú)法進(jìn)行。孩子沒(méi)有成年人細(xì)心，因此這種編程課程不適合他們學(xué)習(xí)。

怎么才能簡(jiǎn)單編程?

Scratch是美國(guó)麻省理工學(xué)院研發(fā)的圖形化語(yǔ)言，代碼輸入并不需要人工書(shū)寫(xiě)，孩子只要使用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊化的程序積木到編輯框即可，這樣不僅避免了不合理的語(yǔ)法，還能減少鍵盤(pán)的使用。

目前我國(guó)浙江省已經(jīng)將信息技術(shù)(含編程)正式列入高考科目，我國(guó)教育部門(mén)也陸續(xù)發(fā)布了多條關(guān)于人工智能的教育信息，更別說(shuō)信息技術(shù)持平的美國(guó)和歐洲。這些信息都在告訴家長(zhǎng)，Scratch軟件編程課程不但不會(huì)過(guò)時(shí)，還會(huì)愈演愈熱。

Scratch軟件編程課程也是被哈佛大學(xué)推薦的適合孩子學(xué)習(xí)的課程。如果你的孩子對(duì)編程感興趣，家長(zhǎng)們可以來(lái)咨詢專業(yè)的編程老師。從小培養(yǎng)孩子的編程能力，他們才能走在時(shí)代的前沿。

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