蘭州盤點(diǎn)優(yōu)質(zhì)的少兒編程學(xué)習(xí)班

其實(shí)現(xiàn)在市面上已經(jīng)出現(xiàn)了很多適合青少年學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言，比如說(shuō)麻省理工大學(xué)MIT媒體實(shí)驗(yàn)室“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)開發(fā)的Scratch。它雖然是一門編程語(yǔ)言，但同時(shí)也是一個(gè)在線社區(qū)，孩子們使用Scratch，可以編寫屬于自己的互動(dòng)媒體，比如說(shuō)音樂、游戲、動(dòng)畫等等，然后還可以將編程的創(chuàng)意分享給全世界，總之用Scratch創(chuàng)作可以讓孩子們更具創(chuàng)造力、協(xié)作力、邏輯力。優(yōu)質(zhì)的少兒編程學(xué)習(xí)班有幾家?下面來(lái)看看：

而且Scratch代碼輸入以鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊化的積木為主，這樣孩子們就減少了鍵盤的使用，即使是不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞也能實(shí)現(xiàn)編程，同時(shí)也避免了不合理的語(yǔ)法。而且孩子們學(xué)完這款基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言，還可以進(jìn)行下一階段的代碼編程Python的學(xué)習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，終實(shí)現(xiàn)完全掌握編程技能。

優(yōu)質(zhì)的少兒編程學(xué)習(xí)班

蘭州童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。

“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái)，真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。童程童美走進(jìn)哈佛、斯坦福等世界學(xué)校，開展少兒編程主題研學(xué)，助力學(xué)員開拓國(guó)際視野;引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源，助力學(xué)員在世界信息學(xué)奧賽中勇奪佳績(jī)?cè)谑澜缳悎?chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

家長(zhǎng)對(duì)少兒編程還有哪些錯(cuò)誤的認(rèn)知?

1、學(xué)編程,只適高智商

學(xué)習(xí)任何一門技術(shù)或者語(yǔ)言, 要想精益求精,有天賦的孩子的確會(huì)比天賦差的孩子更容易達(dá)到,但這并不代表,編程就只適合高智商孩子。

少兒編程從入門到熟練掌握,是循序漸進(jìn)的。而且少兒編程是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,讓孩子只需要使用鼠標(biāo),就可以編寫自己的故事書,動(dòng)畫片或小游戲。入門難度并不高,懂得溝通的孩子都可以完成。

2、學(xué)編程只能當(dāng)“程序員”

提倡少兒編程教育的初衷,更多的是希望訓(xùn)練孩子的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,從而提升孩子的綜合素質(zhì)。好少兒編程也不同于專業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目編程。它的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有重要的少兒教育目標(biāo),包括邏輯推理,記憶力,問(wèn)題解決力,想象力。學(xué)習(xí)方式也是像搭積木一樣,通過(guò)拖拽而不是傳統(tǒng)的敲代碼。

3、學(xué)編程一定要學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)

要清楚數(shù)學(xué)與編程的關(guān)系,兩者應(yīng)該是相輔相成的。應(yīng)用編程邏輯思維,你可以解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。同理,掌握了的數(shù)學(xué)知識(shí),也可以幫你創(chuàng)造更高難度的編程。當(dāng)然,如果只是做一-些簡(jiǎn)單的小程序,那不需要掌握多深的數(shù)學(xué)知識(shí)也可以完成。至于英文學(xué)習(xí),現(xiàn)在很多編程機(jī)構(gòu)都有, 針對(duì)基礎(chǔ)差孩子的圖形化課程,不需要打英文代碼,孩子很容易上手。