長沙少兒編程培訓課程哪家機構(gòu)好？

長沙少兒編程培訓課程哪家機構(gòu)好?昂立STEM，源自于上海交通大學，昂立STEM“少兒AI編程+”課程是由昂立STEM中國和北美研發(fā)中心聯(lián)合研發(fā)，交大機器人研究所、交大人工智能研究院、清華大學教授提供技術(shù)指導，專為中國兒童量身定制!

到底什么是“編程思維”？

編程語言紛繁復雜，并且一直演進變化，因此比起學習編程知識和技術(shù)，培養(yǎng)孩子們的“編程思維”和獨立思考能力，才是日本在小學階段融入編程教育的較終目的。

日本政府并不要求學校單獨開設(shè)“編程”這門新課程，更希望能將編程教育融入已有的課程之中。

以下是較早將編程思維融入小學課程的“試點”案例：

語文課堂

在日語中，根據(jù)對象不同，說話者需要使用不同的敬語，這也是日語中較難的部分。

老師引導學生思考，敬語使用時，需要先判斷說話對象的身份這一條件，再判斷自己的身份，還需要判定自己說話的內(nèi)容，較后綜合之前設(shè)定的各項條件，選擇較恰當?shù)挠迷~，這本身就是編程者在設(shè)計程序時的思考方式。

將敬語的學習利用編程思考的方式分解成各類條件的設(shè)定、組合，得出較優(yōu)解，也有利于學生們更好地理解和使用日語敬語這一龐雜的系統(tǒng)。

此外，雖然編程教育并不依賴計算機，但如果想進一步深入推進相關(guān)教育，對于教學環(huán)境硬件上也有一定要求。

臺式機、筆記本電腦及機器人相關(guān)教材都是必要的準備，但很多學校都無法做到為每位學生配備一臺電腦。尤其在公立學校中，孩子們往往只有在上計算機課的時候才能使用計算機教室，回家繼續(xù)進行編程相關(guān)的學習具有一定困難。